2022省考行測(cè)言語怎么在并列文段中學(xué)會(huì)總結(jié)？

在言語理解與表達(dá)這個(gè)科目中學(xué)習(xí)了很多知識(shí)點(diǎn)，在大段的文字中我們一般都希望能夠快速解題，所以我們學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)中大多是幫助我們?cè)趺磳ふ抑攸c(diǎn)句，再根據(jù)重點(diǎn)句來對(duì)比答案的，但是在有的文段中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)句并不明顯，這時(shí)候同學(xué)們就會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間來理解文段，或者在選項(xiàng)中一直糾結(jié)。那么就跟我們學(xué)習(xí)的目的相違背了，所以我們來看一下這種文段一般都具有些什么特征呢?

一般在這些文段中會(huì)出現(xiàn)一些比較明顯詞語或者符號(hào)，比如“同時(shí)”“另外”“;”，正常出現(xiàn)這些特征的時(shí)候，文段會(huì)找不到重點(diǎn)句，這種文段我們一般稱之為并列文段，那么在并列文段中又能怎么去理解文段，幫助我們?nèi)タ焖冁i定答案案呢?

下面我們給大家介紹的就是有關(guān)于并列文段的一些解題技巧,那些年遇到的“提煉共性”和“并列加和”，以及什么情況下我們?cè)撚媚囊粋�(gè)技巧呢?這里呢就給大家總結(jié)的是，在每個(gè)分句的主語保持一致的情況下我們使用“并列加和”，每個(gè)分句主語不一致的情況下就需要“提煉共性”。

【例1】糖皮質(zhì)激素是由人體腎上腺皮質(zhì)分泌生成的一種類固醇激素，具有調(diào)節(jié)糖、脂肪和蛋白質(zhì)的生物合成和代謝的作用。稱其為糖皮質(zhì)激素是因?yàn)槠湔{(diào)節(jié)糖類代謝的活性最早為人們所認(rèn)識(shí)。此外，糖皮質(zhì)激素也可對(duì)炎癥反應(yīng)起調(diào)控作用，因而常被用作抗炎藥物治療免疫系統(tǒng)過激反應(yīng)導(dǎo)致的疾病，例如過敏、哮喘和類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。糖皮質(zhì)激素還常用于對(duì)抗癌癥患者體內(nèi)的炎癥。在細(xì)胞內(nèi)，糖皮質(zhì)激素需通過與糖皮質(zhì)激素受體的相互作用來發(fā)揮其生理功能。

這段文字主要介紹:

A.糖皮質(zhì)激素的定義

B.糖皮質(zhì)激素的功用

C.糖皮質(zhì)激素的特征

D.糖皮質(zhì)激素的性質(zhì)

釋：文段可以看到一些明顯的標(biāo)志，比如文中出現(xiàn)了“此外”。并且前后文都是圍繞糖皮質(zhì)素談?wù)摚�所以文段屬于一個(gè)并列的文段，可以看到文段通過“此外”講述的是糖皮質(zhì)素的兩個(gè)方面，由此我們運(yùn)用并列文段中的“并列加和”的技巧，所以把“此外”前后兩部分的作用疊加一下，前面介紹了糖皮質(zhì)素的作用，后面提到的是作用和功能，前后相加即為功用，因此可以直接選擇B項(xiàng)。

【例2】西方語言的書寫形式是字母文字，這種文字既不表形也不表意，而僅僅表音。這種純粹記錄語言的字母文字頻繁地刺激人們的大腦，逐漸形成了西方人長(zhǎng)于語言思維的特點(diǎn)。而漢語書寫符號(hào)是22方塊漢字，它不僅表音，還能表形，表意。這種音、形、意互相聯(lián)系的文字，使中國人長(zhǎng)于形象思維。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

A.中西方文字的書寫形式各有優(yōu)勢(shì)

B.語言和思維有著密不可分的關(guān)系

C.中西方的思維模式有著本質(zhì)的不同

D.不同書寫形式的文字對(duì)思維有不同影響

釋：大概瀏覽文段就可以看出文中通過“而”講了兩個(gè)不同的東西，一個(gè)是西方語言的書寫形式，另一個(gè)是漢語的書寫符號(hào);由此可知文段是通過“而”引導(dǎo)了兩個(gè)分句組成了一個(gè)并列文段。兩個(gè)分句，一個(gè)主語是西方語言的書寫形式，另一個(gè)是漢語的書寫符號(hào)，所以我們選擇“提煉共性”，兩個(gè)分句的共同點(diǎn)是：他們的主語都是書寫形式，并且都提到了書寫形式對(duì)思維模式有影響。所以我們的選項(xiàng)得提到這些共同點(diǎn)，直接鎖定D即可。

這樣解決并列文段可以幫助我們減少大量閱讀文段的時(shí)間，并且可以直接對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，持續(xù)關(guān)注華圖教育，更多知識(shí)點(diǎn)等你來學(xué)。

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