2025年國(guó)家公務(wù)員考試言語理解備考技巧：主旨觀點(diǎn)題

在行測(cè)考試當(dāng)中必然涉及一類重點(diǎn)題型就是主旨觀點(diǎn)題，分析近幾年的題目當(dāng)中可見難度在上升，以往經(jīng)�？疾斓霓D(zhuǎn)折、因果和并列文段的考察逐漸減少，以往喜歡經(jīng)常出現(xiàn)的高頻詞定主題逐漸成為干擾選項(xiàng)。許多難度系數(shù)高的主旨觀點(diǎn)題更加注重文段的行文脈絡(luò)分析，通過句與句之間的關(guān)系，層層關(guān)聯(lián)中表明作者的傾向，有些看似高頻出現(xiàn)的話題其并不是作者意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，作者的意圖反而隱藏在句子關(guān)聯(lián)中。所以需要重點(diǎn)理清楚句間關(guān)系，通過提煉主謂賓，簡(jiǎn)化句子難度，從而明確文段主旨，接下來我們通過一道例題一起來看看：

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【例】數(shù)字化信息時(shí)代，所有的傳播技術(shù)、內(nèi)容生產(chǎn)、文化消費(fèi)快速融合為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別讀取的數(shù)字形式，新興信息技術(shù)賦予文化產(chǎn)業(yè)新的內(nèi)涵，使其日益走向數(shù)字化，包括各類傳統(tǒng)媒體內(nèi)容制作和表征過程的數(shù)字化，新興媒體的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及新傳媒制播工具的數(shù)字化。隨著大數(shù)據(jù)的采集存儲(chǔ)技術(shù)與分析方法的不斷更新，公共文化消費(fèi)中產(chǎn)生的各類大數(shù)據(jù)已經(jīng)完全能被收集、組織和利用起來，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展自下而上反向推動(dòng)著文化產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化進(jìn)程。

這段文字意在說明：

A、大數(shù)據(jù)技術(shù)改變了傳統(tǒng)文化的產(chǎn)業(yè)格局

B、新傳媒傳播工具數(shù)字化進(jìn)程進(jìn)一步加快

C、數(shù)字化趨勢(shì)成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力

D、公共文化產(chǎn)業(yè)的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新勢(shì)不可擋

【解析】答案選A。整個(gè)文段句子比較長(zhǎng)，先來分析第一句話，在數(shù)字化信息時(shí)代背景下各個(gè)方面能夠被轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式，新興信息技術(shù)給文化帶來新的內(nèi)涵，使文化走向數(shù)字化，后面在具體論述那些方面的數(shù)字化形式，概括提煉出第一句話的核心主謂賓“新興信息技術(shù)帶來數(shù)字化文化新形式”。第二句話大數(shù)據(jù)技術(shù)的更新，公共文化消費(fèi)產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)能被收集，大數(shù)據(jù)技術(shù)反推文化數(shù)字化進(jìn)程。概括第二句話的核心主謂賓“大數(shù)據(jù)技術(shù)反推文化數(shù)字化發(fā)展”。第二句中的大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)應(yīng)第一句中的新興技術(shù)，兩句話都共同表達(dá)出新技術(shù)給文化帶來新形式的轉(zhuǎn)變—數(shù)字化。所以文段意在說明的是技術(shù)給文化帶來的新轉(zhuǎn)變。A項(xiàng)，大數(shù)據(jù)技術(shù)改變傳統(tǒng)文化格局，是文段意在說明的同義轉(zhuǎn)述，保留;B項(xiàng)，新傳媒傳播工具數(shù)字化進(jìn)程加快，對(duì)應(yīng)文段第一句話最后論述部分，非意在說明，排除;C項(xiàng)，數(shù)字化趨勢(shì)是文化發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，文段最后一句話談到大數(shù)據(jù)技術(shù)反推文化數(shù)字化進(jìn)程，并沒有談到其內(nèi)生動(dòng)力，而且數(shù)字化趨勢(shì)也是文化改變后帶來的結(jié)果，并不是文段意在說明的大數(shù)據(jù)技術(shù)給文化帶來的改變，排除;D項(xiàng)，公共文化產(chǎn)業(yè)的科學(xué)技術(shù)文段并沒有提到，非意在說明，排除。綜上所述，選擇A項(xiàng)。

這道題目很多人會(huì)去誤選C項(xiàng)，因?yàn)镃項(xiàng)存在著兩個(gè)高頻出現(xiàn)的主題詞“數(shù)字化和文化”，但這就是題目的干擾處，有些時(shí)候高頻出現(xiàn)并不一定是文段的主題。文段主題隱含在邏輯條例中，需要層層分析，把握住文段誰是主題，誰是一句話的關(guān)鍵主語，才能準(zhǔn)確理解到作者的意圖，勿要眼疾手快秒錯(cuò)答案，主旨隱含于句間脈絡(luò)中。

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