如何讓教育實踐活動扎實深入下去

　　開展黨的群眾路線教育實踐活動，教育是基礎(chǔ)，實踐是目的，解決問題就是實踐。如果對作風(fēng)方面存在的問題只“知”不“行”，只“查”不“改”，或者只有改的努力方向而沒有改的具體措施，就達不到預(yù)期目的。衡量群眾路線教育實踐活動的實效，關(guān)鍵要看問題解決得怎么樣。讓教育實踐活動扎實深入下去的有效辦法就是，什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。

　　當(dāng)前，隨著教育實踐活動逐步推進，特別是各地、各部門、各單位召開了民主生活會，一些人改進作風(fēng)的決心卻有逐漸減弱苗頭，“闖關(guān)”思想潛滋暗長，認為最難過的關(guān)就是對照檢查，通過了就可以萬事大吉，至于如何解決查擺出來的問題和弊病，則束之高閣、無暇顧及。聽取意見也好，自我批評也好，對照檢查也好，根本目的都是為了解決問題。

　　在作風(fēng)問題上，起決定作用的是黨性�！八娘L(fēng)”之所以產(chǎn)生，是錯誤的落后的世界觀、人生觀、價值觀在起作用。形式主義的根源是政績觀錯位缺失，官僚主義的根源是權(quán)力觀偏差，享樂主義的根源是價值追求扭曲，奢靡之風(fēng)的根源是物欲膨脹�！翱傞_關(guān)”問題沒有解決，解決“四風(fēng)”很容易按下葫蘆浮起瓢，過一段時間又會以其他形式出現(xiàn)。只有從世界觀、人生觀、價值觀入手，補精神之鈣，增強政治定力，永不動搖信仰，才能長久地克服和糾正“四風(fēng)”問題，從而更好地練就“金剛不壞之身”。

　　世界上怕就怕“認真”二字, 共產(chǎn)黨就最講“認真”。無論改作風(fēng)還是干事業(yè)，要取得實效、贏得勝果，絕非一朝一夕之功，需要敢于較真碰硬、瞄準目標持之以恒。事實表明，把改進作風(fēng)、促進發(fā)展的“釘子”，釘牢一顆再釘一顆，必然有大成效；反之，追求短期效應(yīng)、急功近利，缺乏整改思路的穩(wěn)定性和連續(xù)性，勢必令教育實踐活動在效果上打折扣。這就要求我們抓住主要矛盾，針對“四風(fēng)”方面存在的突出問題，制定整改任務(wù)書、時間表，拿出符合實際、針對性強的舉措，用“釘釘子精神”逐一改正，以活動的實際成效取信于民。

　　制度具有根本性、穩(wěn)定性和長期性。經(jīng)驗告訴我們，普遍發(fā)生的問題要從體制機制上找原因。真正解決“四風(fēng)”問題，就應(yīng)從體制機制上找對策，從建章立制上想辦法。既要針對工作中的死角漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定具體制度規(guī)定，又要堅持邊實踐邊總結(jié)，把整改措施用規(guī)章明確下來，把落實意見用制度固定下來，同時要抓好制度落實，切實把制度的籠子扎得緊一些、密一些，堵塞滋生不正之風(fēng)的漏洞。

　　群眾的眼睛是雪亮的。黨員干部身上的問題，群眾看得最清楚、最有發(fā)言權(quán)。改作風(fēng)決不能“自說自話、自彈自唱”，搞內(nèi)部封閉循環(huán)，而應(yīng)當(dāng)開門搞活動、開門接受監(jiān)督。加強群眾監(jiān)督，提供多種平臺，暢通群眾反映問題的渠道，始終做到讓群眾參與，讓群眾評價，讓群眾檢驗，使教育實踐活動成為群眾支持、群眾滿意的民心工程。

　　俗話說，“領(lǐng)導(dǎo)帶頭，萬事不愁”。“四風(fēng)”問題主要存在于領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部中。如果領(lǐng)導(dǎo)不給力，把規(guī)定當(dāng)成“手電筒”，只照別人不照自己，或者自己害病，讓下邊吃藥，又如何讓人心服口服、真轉(zhuǎn)實改？頭雁帶對方向，群雁才能振翅高飛。每個領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負責(zé)同志都要以普通黨員身份參與到教育實踐活動中去，把自己擺進去，自覺接受監(jiān)督，說到的就要做到，承諾的就要兌現(xiàn)，一級做給一級看，推動作風(fēng)問題的真正解決。

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