時(shí)事評(píng)論：“感恩”的綁架鬧劇何時(shí)休？

　　近日有網(wǎng)帖稱，遼寧盤(pán)錦高級(jí)中學(xué)收取高三年級(jí)組學(xué)生100元“感恩母校錢(qián)”。今日(3月24日)上午，該校一負(fù)責(zé)人解釋道，“感恩母校錢(qián)”系學(xué)生的私自行為，目前已經(jīng)全部退回。（3月24日《新京報(bào)》）

　　當(dāng)“感恩母�！北幻鞔a標(biāo)價(jià)作為必交項(xiàng)目寫(xiě)上教室黑板時(shí)，不管是出于學(xué)生的“自愿”，還是老師的授意，都已經(jīng)讓“母校的恩情”變了味。

　　“感恩母�！保�到底是要感恩誰(shuí)？要用什么樣的形式來(lái)“感恩”？相信只要不太笨的學(xué)生都會(huì)心知肚明。然而，總還是有那么一些“死腦筋”、“情商不高”的學(xué)生不太理解“感恩收費(fèi)”的行為，也有一些對(duì)母校某些行為“耿耿于懷”的學(xué)生也不愿“感恩”，但是他們卻不能逆附“上意”，不能不“隨大流”，于是，“感恩”便成了一曲“綁架與被綁架”的鬧劇。

　　筆者作為一名教師，就看到過(guò)許多此類以“感恩”名義綁架學(xué)生、家長(zhǎng)本意的事例。一名六年級(jí)班主任，看到其他班級(jí)的學(xué)生在臨近畢業(yè)時(shí)自發(fā)組織給老師購(gòu)買(mǎi)禮物，而自己班上的學(xué)生竟然毫無(wú)動(dòng)靜，心急如焚。幾番暗示下來(lái)，學(xué)生還是沒(méi)有表示，只好赤膊上陣，對(duì)著學(xué)生大發(fā)牢騷。最終，幾名班干部在無(wú)奈之下，翻箱倒柜地湊錢(qián)給老師買(mǎi)了禮物以示“感恩”，才讓該班主任內(nèi)心求得了稍許平衡。試想，學(xué)生的如此“感恩”，恐怕真的會(huì)讓他們銘記終生吧？還有，許多的畢業(yè)班班主任，總是采取這樣的方法，對(duì)著本班的家長(zhǎng)或者學(xué)生大肆地表?yè)P(yáng)別班的家長(zhǎng)、班干部是如何的能干，如何懂得感恩；或者就總是將學(xué)兄學(xué)姐對(duì)學(xué)校捐款捐物，對(duì)老師請(qǐng)客送禮等感恩行為不時(shí)地展示給學(xué)生們看……結(jié)果當(dāng)然不言自明。

　　感恩是中華文明的傳統(tǒng)美德之一，感恩父母、感恩親人、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩每一個(gè)對(duì)自己有所幫助的人或集體……在家庭、學(xué)校、社會(huì)的感恩教育熏陶之下，相信每一個(gè)稍有良知的人都會(huì)懷有一顆感恩之心。但是，人的能力有大小，境遇有不同，因此，“有錢(qián)的出錢(qián)，有物的出物，有力的出力，實(shí)在都沒(méi)有的只要有一顆心就行。”這就是我們?nèi)�社�?huì)約定俗成的最為大眾接受的感恩方式。所以，感恩，最關(guān)鍵的在于本人的自覺(jué)自愿，一旦偏離了本心，那就成了被“綁架”，只會(huì)使“感恩”變味，甚至背道而馳，讓人產(chǎn)生怨氣，變“恩”為“仇”。

　　當(dāng)“感恩母校錢(qián)100元”被要求“明天必須交”時(shí)，我們真的相信這完全只是全班學(xué)生自覺(jué)自愿的私自行為？其實(shí)，不管是老師的授意，還是學(xué)生的自愿，都已并不重要。當(dāng)“感恩”被赤裸裸地用金錢(qián)來(lái)衡量，當(dāng)母校、老師“施恩望報(bào)”之時(shí)，必然會(huì)綁架一部分學(xué)生的“感恩”本意，顛覆他們的“感恩觀”，從而給我們的母校抹黑，使我們教師的光輝形象留下污點(diǎn)，令我們的教育從此陷入乏力的深淵！

　　稿源：荊楚網(wǎng)

(來(lái)源:荊楚網(wǎng))

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