時(shí)事評(píng)論：防震防災(zāi)演練理當(dāng)從學(xué)生抓起

　　3月30日上午，學(xué)生從教學(xué)樓有序撤離至操場(chǎng)。當(dāng)天上午9時(shí)47分，貴州省黔東南苗族侗族自治州劍河縣發(fā)生5.5級(jí)地震，地震發(fā)生時(shí)，通道侗族自治縣有明顯震感。通道一中啟動(dòng)防震防災(zāi)緊急應(yīng)急預(yù)案，組織學(xué)生有序緊急疏散到安全區(qū)域。（《湖南日?qǐng)?bào)》4月1日）

　　據(jù)多家媒體報(bào)道：貴州省黔東南苗族侗族自治州劍河縣，北京時(shí)間3月30日9時(shí)47分，發(fā)生5.5級(jí)地震，震中位于北緯26.6度、東經(jīng)108.8度，震源深度7.0公里。受災(zāi)人數(shù)增至2.3萬(wàn)人。目前，各項(xiàng)抗震救災(zāi)工作正有序進(jìn)行。相信災(zāi)區(qū)的災(zāi)民在黨中央、國(guó)務(wù)院，以及社會(huì)各界共同幫助、關(guān)注下，還有自強(qiáng)不息的災(zāi)區(qū)人民必然會(huì)戰(zhàn)勝這場(chǎng)災(zāi)難。

　　回頭說(shuō)說(shuō)地震中的孩子們，學(xué)校是學(xué)生們集中的地方，有許多學(xué)校還是高樓。在這種情況下，學(xué)生們防震防災(zāi)中該如何自救？一旦發(fā)生重大的“災(zāi)情”，學(xué)校該如何避免更大的師生傷亡發(fā)生？筆者認(rèn)為：平時(shí)加強(qiáng)防震防災(zāi)演練，關(guān)鍵時(shí)刻逃生希望越大。

　　人類社會(huì)的發(fā)展總是與各種自然災(zāi)害、突發(fā)事件糾纏在一起。因此，每個(gè)人都需要有相應(yīng)的預(yù)防意識(shí)、應(yīng)急素養(yǎng)和急救技能，而且必須從學(xué)生抓起。譬如：發(fā)生地震、火災(zāi)等天災(zāi)，如何自救、逃生、臨危不懼、遇險(xiǎn)不驚？，其中就有不同的技巧，應(yīng)用好了，就可以安全脫險(xiǎn)。

　　學(xué)校是人員最為集中的地方之一，一旦發(fā)生地震、火災(zāi)等重大突發(fā)性災(zāi)害，極易造成重大傷亡。因此，中小學(xué)理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)把危急情況下的逃生教育作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，以讓所有學(xué)生都能對(duì)自己的最佳逃生途徑了如指掌，從而提高逃生率。在2008年“5·12”汶川特大地震中，四川省安縣也遭受重創(chuàng)。但該縣桑棗中學(xué)的2323名學(xué)生和100多名教師，在地震發(fā)生時(shí)的一分三十六秒鐘內(nèi)，全部從教室安全撤離到操場(chǎng)，而且人人毫發(fā)無(wú)損。這所被社會(huì)各界稱之為“最牛學(xué)校”的成功經(jīng)驗(yàn)就在于，該校近四年來(lái)，每年堅(jiān)持組織師生開(kāi)展地震應(yīng)急演練至少在2次以上。足以證明，一旦掌握了逃生技能，一旦發(fā)生險(xiǎn)情，就可以增加逃生的希望。

　　而上述新聞中，貴州省黔東南苗族侗族自治州劍河縣發(fā)生5.5級(jí)地震，地震發(fā)生時(shí)，通道侗族自治縣有明顯震感。通道一中啟動(dòng)防震防災(zāi)緊急應(yīng)急預(yù)案，組織學(xué)生有序緊急疏散到安全區(qū)域。足以證明，只要平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防震防災(zāi)演練，當(dāng)災(zāi)難真的降臨時(shí)候，生命受到嚴(yán)峻考驗(yàn)時(shí)，平時(shí)的急救、演練就可以派上用場(chǎng)，老師和學(xué)生就會(huì)少一份恐慌，多一份從容。

　　生命是寶貴的，一旦失去，將無(wú)可挽回。因此，學(xué)校除了要制定安全應(yīng)急預(yù)案，還要有意識(shí)、有計(jì)劃地進(jìn)行模擬訓(xùn)練、逃生方法與生存訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生在災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的防范和自我保護(hù)意識(shí)。與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的社會(huì)知識(shí)、心理素質(zhì)教育也是非常必要的，以免面對(duì)突發(fā)災(zāi)難事故而恐慌。

　　稿源：荊楚網(wǎng)

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