時(shí)事評(píng)論：荒謬背后是殘酷

“扛得住給我扛，扛不住，給我死扛”、“進(jìn)清華，與主席總理稱兄道弟;入北大，同大家巨匠論道談經(jīng)”、“就算撞得頭破血流，也要沖進(jìn)一本線大樓”……高考前夕，廣西一所中學(xué)的高考標(biāo)語在網(wǎng)絡(luò)上走紅，不少網(wǎng)友評(píng)價(jià)這些“勵(lì)志”標(biāo)語“太虐心”。

事實(shí)上，大多數(shù)中學(xué)高三年級(jí)的教室里或走廊邊都懸掛著高考勵(lì)志標(biāo)語�？山�些年，一些學(xué)校的高考標(biāo)語里頻頻出現(xiàn)了“頭破血流”、“往死里學(xué)”等更為偏激的表述，讓這些“紅底黃字”顯得愈發(fā)“血腥”。

“有的口號(hào)實(shí)在讓人不堪忍受。”西部一所重點(diǎn)高中的高三班主任張鴻告訴記者，盡管自己非常反感這種“逼上梁山”的形式，可現(xiàn)在，標(biāo)語已經(jīng)成為一種“高考班級(jí)文化”，不僅要喊得響亮，還得出新出彩兒，各班級(jí)之間暗中互相較勁PK，“語不驚人死不休”。

讓張鴻更為擔(dān)心的是，原本生理和心理壓力就迫切需要減輕的學(xué)生們，在這種“瘋狂”標(biāo)語的“刺激”下，真的能“死扛”住嗎?

是什么讓勵(lì)志標(biāo)語“瘋狂”起來

今年3月，高考倒計(jì)時(shí)100天時(shí)，按照“常規(guī)”，張鴻所在學(xué)校的高三各班級(jí)開始“曬”出本班的沖刺橫幅。

原本，張鴻給學(xué)生們選擇了“砥礪前行，天道酬勤”的標(biāo)語。之所以選擇這條標(biāo)語，是因?yàn)樗�并不想�?ldquo;另類”的口號(hào)掛在黑板之上，“有些不人道”。

可意外的是，學(xué)生們卻給出“太老套”的評(píng)價(jià)。班長(zhǎng)王恒把班委選出的口號(hào)擺在張鴻面前時(shí)，她實(shí)在有些“無語”——“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”、“不苦不累，高三無味”、“今天北大在夢(mèng)里，明天夢(mèng)在北大里”……

王恒說，雖然確實(shí)覺得這些口號(hào)有些“殺氣騰騰”，但各班級(jí)之間暗中都會(huì)“比”， “士氣”不能弱，所以只好把口號(hào)喊得更直白、更響亮一點(diǎn)，“像‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’已經(jīng)沒人會(huì)用了……”

在昆明，一所市級(jí)中學(xué)里有這樣一棟特別的樓：本來是嫩黃色的建筑，但從今年3月開始，被披上了一層紅色的“霞衣”，在整個(gè)學(xué)校淡色系的建筑中格外顯眼。

在這里上課的，正是這所中學(xué)的高三學(xué)生。

教學(xué)樓有五層，一層樓有4個(gè)班，每個(gè)班門口的走廊陽臺(tái)處都拴著一條往下垂的紅底黃字的條幅。一眼數(shù)去，這棟樓一共掛了11條條幅。“要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖”、“我拼命，我怕誰”、“瞄準(zhǔn)211，沖擊985”、“高三(1)班，只上一本”……

據(jù)記者了解，這所中學(xué)在去年高考時(shí)一本錄取率在云南省算高的。

王麗就在這所中學(xué)，她們班打出了“高三(1)班，只上一本”的口號(hào)。王麗說，受去年高考成績(jī)的影響，近1年來，大家學(xué)習(xí)熱情“高漲”，“這些標(biāo)語就是最好的體現(xiàn)”。

王麗記得，標(biāo)語是今年3月初開始出現(xiàn)的，一開始只有一兩個(gè)班級(jí)掛出。后來各班爭(zhēng)相效仿，一個(gè)月內(nèi)就把整棟樓掛滿了，老師并沒有反對(duì)，只是把關(guān)了內(nèi)容。

她無奈地?fù)u了搖頭：“說實(shí)話，沒有壓力是假的，但是這至少表明了大家的一種態(tài)度，不把自己逼進(jìn)死胡同怎么絕地反擊?”

在她看來，去年高考，學(xué)校成績(jī)好大家都得獎(jiǎng)，考上北大、清華的同學(xué)每人20萬元，考上211、985高校的同學(xué)多的能有5萬元，他們的班主任、科任老師也都受到了表彰，“高興之余壓力也倍增。老師每天都在給我們說上一屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐有多好多好，我們想證明，我們也可以。”

對(duì)此，張鴻說，雖然現(xiàn)在除了高考，學(xué)生有較多選擇，可畢竟“參加高考、考上重點(diǎn)”是最安穩(wěn)、最妥當(dāng)?shù)囊粭l路，風(fēng)氣還在“威逼”學(xué)生。不僅學(xué)校與學(xué)校之間比，班級(jí)與班級(jí)、學(xué)生與學(xué)生之間比得更厲害。

在高三這棟教學(xué)樓里，不只貼著瘋狂標(biāo)語

3年前，王學(xué)敏從山東一個(gè)小縣城考上了北京一所重點(diǎn)高�！，F(xiàn)在，她的弟弟正在3年前自己讀書的高中參加高考。3年過去了，在這所中學(xué)里， “提高一分，干倒千人”的瘋狂標(biāo)語沒有改變，依舊高高掛在墻上。

“如今，我再回頭來看這些瘋狂標(biāo)語，其實(shí)會(huì)覺得很可笑、甚至是荒謬的。但是當(dāng)時(shí)處于那樣一種特定時(shí)期、特定環(huán)境下，它真的是一種特殊的產(chǎn)物。你不會(huì)覺得它奇怪，因?yàn)槲覀冊(cè)诋?dāng)時(shí)都是‘奇怪’的。瘋狂標(biāo)語無論是對(duì)于我這個(gè)過來人，還是對(duì)于如今的當(dāng)事人我弟來說，都不是壓死駱駝的最后一根稻草，因?yàn)樵诖酥�前，我們已�?jīng)背負(fù)了太多。”王學(xué)敏說。

王學(xué)敏告訴記者，在她所就讀的高中，每間教室都貼著這樣的瘋狂標(biāo)語。到了高三，老師也開始像“每日點(diǎn)卯”一樣，天天將這些話在你耳邊念叨。“雖然這真的很像洗腦，但在當(dāng)時(shí)大環(huán)境下，真的不算什么。”

3年前，王學(xué)敏和同學(xué)在學(xué)校的百日高考誓師大會(huì)上瘋狂地喊叫，喊出自己心儀學(xué)校的名字;他們將自己理想學(xué)府的校名打印出來，貼在課桌上一遍一遍地看;他們會(huì)把“就算沖得頭破血流，也要沖進(jìn)一本線的大樓”、“扛得住給我扛，扛不住給我死扛”這些話寫滿整個(gè)課桌、每一本課本;很多同學(xué)對(duì)自己苛刻到每天吃飯上廁所只給10分鐘的時(shí)間。

每天、每周、每月都在重復(fù)著同樣的事情：做題、做卷子、考試、排名。

“不苦，但是麻木。”王學(xué)敏說，“當(dāng)時(shí)所有人都告訴我們，你們什么都不用想，只要考好就可以了。”

王麗說：“在高三這棟教學(xué)樓里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只貼著瘋狂標(biāo)語。”

高三需要緊張感，但過多刺激讓學(xué)生麻木

今年，在寧夏某中學(xué)百日高考誓師大會(huì)后，各班級(jí)拉起了“瘋狂”標(biāo)語。一個(gè)月后，學(xué)生們稱標(biāo)語給他們帶來的壓力太大，聯(lián)名向班主任反映把標(biāo)語撤掉。

王麗所在中學(xué)的年級(jí)主任張老師表示，一是因?yàn)檫@是同學(xué)們主動(dòng)拉的，這些話對(duì)他們有激勵(lì)作用;二是學(xué)校經(jīng)過了解后得知大部分班級(jí)是為了緩解壓力圖好玩兒，“學(xué)校和老師在權(quán)衡了內(nèi)容之后，給了標(biāo)語通行證”。

張主任說，高考上線率、一本率是很現(xiàn)實(shí)的，“每年的數(shù)字就放那兒，半點(diǎn)水分沒有”。升學(xué)率和一本上線率提不上去，政府對(duì)我們教學(xué)的投入少了，老師的工資水平低，沒有教學(xué)激情，長(zhǎng)此以往就是死循環(huán)。所以，學(xué)校也不得不抓學(xué)生。

“這些壓力最后都落在學(xué)生身上，本就脆弱、緊張的心理一次次雪上加霜，最可怕的是，這會(huì)讓學(xué)生麻木的!”張鴻說。

在張鴻看來，雖然有些學(xué)校稱喊口號(hào)是學(xué)生主動(dòng)的行為，但事實(shí)上是受學(xué)校各方面評(píng)價(jià)的刺激。標(biāo)語雖然有激發(fā)學(xué)生作最后沖刺的作用，但如今越來越多的夸張語言已經(jīng)扭曲了意義本身。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，瘋狂標(biāo)語的出現(xiàn)有四個(gè)原因：一是在現(xiàn)有的高考制度下，高等教育水平的提高使得整個(gè)社會(huì)更加關(guān)注名校，學(xué)生壓力不減反增。其次，教育等級(jí)化嚴(yán)重，優(yōu)秀的高等教育資源向少數(shù)學(xué)校集中。第三，輿論對(duì)高考不恰當(dāng)?shù)年P(guān)注，是在消費(fèi)高考。第四，地方政府把高考當(dāng)成最重要政績(jī)，本是平常的考試被地方政府三番五次的布置、檢查、落實(shí)搞得很嚴(yán)重，不合理的高考獎(jiǎng)勵(lì)制度也營(yíng)造出一種不合理的教學(xué)氛圍。

“我希望，以后自己班級(jí)里的白墻上更多是溫馨、體貼的標(biāo)語，取代這些‘刺眼’的口號(hào)。高三學(xué)生雖然需要有一些緊張感，但標(biāo)語絕不是制造緊張感的，這樣會(huì)本末倒置，教學(xué)生如何不緊張?”張鴻說。(應(yīng)采訪者要求，文中張鴻、王恒、王麗均為化名)

 

相關(guān)內(nèi)容推薦：