時(shí)事評(píng)論：“不懂事”不是棄嬰的借口

懷胎十月，一朝棄之。前晚9時(shí)許，廣州荔灣區(qū)芳村陸居路西小區(qū)，一名出生僅5天的男嬰被遺棄在一張石桌上，隨身紙條自稱“我們是學(xué)生不懂事，求求好心人把他撫養(yǎng)成人”。所幸，男嬰經(jīng)醫(yī)院檢查并無大礙，目前已經(jīng)被送至廣州市社會(huì)(兒童)福利院照顧。(6月29日中國廣播網(wǎng))

襁褓嬰兒，嗷嗷待哺。血肉情深，棄之何忍?常言道，孩子是父母的心頭肉。真不知男嬰的父母在拋棄他時(shí)，如何下得去狠手的?這個(gè)男嬰是不幸的，出生僅五天便成了一名棄嬰，本應(yīng)棲身的溫暖懷抱變?yōu)榱吮�冷石桌，他們用無情的拋棄之舉改寫了孩子的命運(yùn)。然而，這個(gè)男嬰又是幸運(yùn)的，他被好心人及時(shí)發(fā)現(xiàn)并經(jīng)警察送到了社會(huì)福利院進(jìn)行照顧，雖然可能永遠(yuǎn)見不到他的親生父母，但那樣冷血絕情的父母不見也罷。

關(guān)于拋棄孩子的真正緣由，恐怕在男嬰的父母站出來澄清真相之前所有的結(jié)論都只能是假設(shè)。“我們是學(xué)生不懂事，求求好心人把他撫養(yǎng)成人”，是男嬰父母留在孩子身邊的紙條上寫的，雖然其本意可能是男嬰父母的行為解釋，也可能是其愧疚之情的表達(dá)，然而我們也并不想去解讀它到底包含幾層含義。因?yàn)檫@段話貌似可以以學(xué)生無力供養(yǎng)之名換取眾人的同情，實(shí)則同其他五花八門的棄嬰緣由一樣，都難脫推卸責(zé)任和逃避譴責(zé)之嫌。

男嬰的父母到底是誰，是不是果真如紙條所言還都是學(xué)生，目前尚未可知。不過，問題的關(guān)鍵點(diǎn)不在這里，因?yàn)椴还芩麄兪呛畏N身份，都沒有棄嬰的權(quán)力和理由。于倫理和道德而言，生育子女并撫養(yǎng)其長大成人是每位父母的職責(zé)。于人權(quán)和法律而言，獲得正常的撫養(yǎng)和必要的教育是每位孩子的權(quán)利。也正是基于這種良性且穩(wěn)固的關(guān)系，社會(huì)才得以進(jìn)步，文明方得以傳播。所以，不管是誰，都不應(yīng)置倫理道德于不顧，視人權(quán)法律而不理。一旦有人去人為地破壞和踐踏這種和諧，必將遭到道德的譴責(zé)和正義的蔑視，嚴(yán)重者難逃法律的懲處。

棄嬰事件不只是個(gè)例，緣何在一些父母眼里拋棄嬰兒如同拋棄個(gè)包袱那么簡(jiǎn)單?認(rèn)真審視之后我們不難發(fā)現(xiàn)，除了當(dāng)事的父母責(zé)任感嚴(yán)重缺失之外，社會(huì)對(duì)孕產(chǎn)人群的關(guān)注度不高也是一大誘因。再返回新聞中的棄嬰事件，假使當(dāng)事的父母真為學(xué)生的話，那么問題疑點(diǎn)也就多了起來。假使是在校學(xué)生，女生懷孕直至生產(chǎn)這么漫長的一個(gè)過程，同學(xué)或者室友竟沒有絲毫察覺?即便是兩個(gè)年輕人在外租房同居，必修的課程和院系的活動(dòng)還是要參加的吧，老師難道發(fā)現(xiàn)不了半點(diǎn)的異樣?假使他們是剛剛畢業(yè)的學(xué)生，女生懷孕到生產(chǎn)，父母與其的溝通交流和關(guān)心關(guān)愛又在哪里呢?

感情不是游戲，懷孕生子也不是過家家。這不僅是關(guān)乎個(gè)人幸福的小問題，也是關(guān)乎社會(huì)和諧的大問題，所以我們應(yīng)該對(duì)之慎之再慎，尤其是作為當(dāng)事人而言，更應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的理智和頭腦。只有在你有充分的心理準(zhǔn)備且有一定的供養(yǎng)能力時(shí)，你才可以坦然的迎接一個(gè)新生命的到來。否則，一旦木已成舟，你悔之晚矣，因?yàn)槿魏卫碛啥疾皇菞墜氲慕杩凇?/p>

文/楊忠信

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