時(shí)事評(píng)論：100元窮游隱含的價(jià)值

別的孩子暑假是坐飛機(jī)、坐火車(chē)去旅行，可陜西西安市民蒲偉卻帶著8歲的兒子徒步從西安出發(fā)前往蘭州。尤其特別的是，父子二人僅僅帶了100元現(xiàn)金。在磨練孩子意志力的同時(shí)，蒲偉希望此行能讓孩子走進(jìn)真實(shí)的世界，去感受人世間的冷暖。

如今，和孩子一起走向遠(yuǎn)方，讓爸爸和孩子多一些獨(dú)處的時(shí)光，現(xiàn)實(shí)版的“爸爸去哪兒”越來(lái)越多的出現(xiàn)。這在“100元窮游”上體現(xiàn)得尤為明顯——身為陜西戶(hù)外運(yùn)動(dòng)名人的爸爸，帶著有一些戶(hù)外經(jīng)驗(yàn)的兒子，通過(guò)身體力行的方式，給孩子精神世界的發(fā)育和建設(shè)以應(yīng)有的關(guān)心與幫助。

“100元窮游”不僅是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，也是一次社會(huì)化鍛煉。不論是搭乘順風(fēng)車(chē)，還是接受陌生人的饋贈(zèng)，抑或遭遇別人的誤解與冷漠，為了完成“100元窮游”的目標(biāo)，這對(duì)父子備嘗艱辛。學(xué)會(huì)和陌生人打交道，學(xué)會(huì)將有限的資源“好鋼用在刀刃上”，學(xué)會(huì)尋求社會(huì)支持，這都是“100元窮游”隱含的價(jià)值。

暑假到了，如何讓孩子們的暑假過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)、有內(nèi)涵，需要家長(zhǎng)們多一些“異質(zhì)思維”。與其讓孩子們停留在“童話(huà)教育”的窠臼里，不如讓他們盡早地“看看世界”。讓孩子從小就能懂得人性善惡、人間冷暖，不僅有助于提升風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，也有助于讓他們的精神家園“有機(jī)生長(zhǎng)”。

對(duì)于爸爸們來(lái)說(shuō)，離家近一些、陪伴孩子多一些，有助于對(duì)孩子進(jìn)行生存能力、抗挫能力和社會(huì)責(zé)任的訓(xùn)練和塑造。通過(guò)“100元窮游”，讓孩子接觸真實(shí)社會(huì)的眾生相，也有助于幫助孩子塑造一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心世界。當(dāng)然，“100元窮游”并不適合所有的家庭，給孩子“強(qiáng)筋壯骨”的渠道有很多。只要有心，爸爸們何愁找不到陪伴孩子們的路徑。

楊朝清

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