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4006-01-9999

  在國家公務員行測考試中,數(shù)量關系模塊中的容斥問題必不可少,也是學員覺得最難突破的一大問題。究其原因,一則是容斥問題很復雜,特別是三集合容斥問題涉及的已知量特別多,讀完題容易被繞進去;二則是沒有好的方法切入,做出來非常消耗時間。其實,掌握好公式法對于解決三集合容斥問題很有幫助。本篇就對三集合容斥問題的解題技巧之公式法進行闡釋。

  一、三集合標準型公式集合A、B、C,滿足標準型公式:

  

  三集合標準型公式適用于題目中各類條件都明確給出的情況。另外,可使用尾數(shù)法,判斷個位數(shù)的相加減快速確定正確答案。

  例1、某專業(yè)有學生50人,現(xiàn)開設有甲、乙、丙三門選修課。有40人選修甲課程,36人選修乙課程,30人選修丙課程,兼選甲、乙兩門課程的有28人,兼選甲、丙兩門課程的有26人,兼選乙、丙兩門課程的有24人,甲、乙、丙三門課程均選的有20人,問三門課程均未選的有多少人?(    )(2009年浙江公務員考試行測試卷第55題)

  A、1人   B、2人   C、3人    D、4人

  答案:B 各類條件明確給出,直接使用公式法。三者都不滿足的個數(shù)=總數(shù)-=50-(40+36+30-28-26-24+20),可使用尾數(shù)法,尾數(shù)為2,選B。

  例2、如圖所示,X、Y、Z分別是面積為64、180、160的三張不同形狀的紙片。它們部分重疊放在一起蓋在桌面上,總共蓋住的面積為290。且X與Y、Y與Z、Z與X重疊部分面積分別為24、70、36。問圖中陰影部分的面積為多少(  )?(2009年國家公務員考試行測第116題)

  

  A、14    B、15    C、16    D、17

  答案:C 直接使用三集合標準型公式,=290-(64+180+160-24-70-36),根據(jù)尾數(shù)法得,尾數(shù)為6,選C。

  二、三集合整體重復型公式三集合容斥問題中,有些條件未知時,就不能直接使用標準型公式,而是運用整體重復型公式同樣可以解答。特別當題目中說明分別滿足一種、兩種、三種條件的個數(shù)時,使用整體重復型公式。并且,三集合整體重復型公式是現(xiàn)在國家公務員考試考查三集合容斥問題的重點。另外,仍可利用尾數(shù)法可以快速求解。

  三集合A、B、C,用W代表,滿足一個條件的數(shù)量為x(僅單色區(qū)域),滿足兩個條件的數(shù)量為y(雙色區(qū)域),滿足三個條件的數(shù)量為z(三色區(qū)域),則有:

     

  例3、某高校對一些學生進行問卷調(diào)查。在接受調(diào)查的學生中,準備參加注冊會計師考試的有63人,準備參加英語六級考試的有89人,準備參加計算機考試的有47人,三種考試都準備參加的有24人,準備選擇兩種考試參加的有46人,不參加其中任何一種考試的有15人。問接受調(diào)查的學生共有多少人?(。2010年國家公務員考試行測試卷第50題)

  A、120    B、144    C、177    D、192

  答案:A 根據(jù)題意,分別已知兩種條件、三種條件都滿足的個數(shù),使用三集合整體重復型公式:

  

  根據(jù)尾數(shù)法,解得x尾數(shù)是5,W尾數(shù)是5。

  因此,學生總數(shù)=W+15,尾數(shù)為0,選A。

  例4、某市對52種建筑防水卷材產(chǎn)品進行質(zhì)量抽檢,其中有8種產(chǎn)品的低溫柔度不合格,10種產(chǎn)品的可溶物含量不達標,9種產(chǎn)品的接縫剪切性能不合格,同時兩項不合格的有7種,有1種產(chǎn)品這三項都不合格。則三項全部合格的建筑防水卷材產(chǎn)品有多少種?(    )(2011年國家公務員考試行測試卷第74題)

  A、37    B、36    C、35    D、34

  答案:D 根據(jù)題意,分別已知滿足一種條件、兩種條件的個數(shù),使用三集合整體重復型公式:

  

  根據(jù)尾數(shù)法,解得x尾數(shù)為0,W尾數(shù)為8。因此,全合格的產(chǎn)品數(shù)=總數(shù)-W=52-W,尾數(shù)為4,選D。

  三集合標準型公式和整體重復型公式的適用情況是不同的:標準型公式適用于各項條件都明確給出的情況,而整體重復型公式適用于分別給出滿足一種、兩種、三種條件的個數(shù),因為這三者之間沒有任何包含關系。區(qū)分好兩種情形,特別是整體重復型公式,三集合容斥問題就迎刃而解了。


2011年9.17公務員聯(lián)考備考指導 2011年9.17公務員聯(lián)考輔導課程 歷年分數(shù)線

(責任編輯:huatu)
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