17：?jiǎn)芜x題、
每個(gè)企業(yè)都有自己的核心價(jià)值觀，它是企業(yè)一切理念、制度和技術(shù)的價(jià)值基礎(chǔ)。企業(yè)在重視財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、技術(shù)的同時(shí)，更應(yīng)重視員工。員工是企業(yè)的主人，是企業(yè)的根本，只有建立起以“重視員工”為核心價(jià)值觀的企業(yè)文化，企業(yè)才能凝聚員工、創(chuàng)造個(gè)性，為自身的發(fā)展提供目標(biāo)、方向和動(dòng)力。這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A 企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力
B 建立企業(yè)核心價(jià)值觀的途徑
C 企業(yè)文化應(yīng)以重視員工為中心
D 企業(yè)如何形成和加強(qiáng)自身的凝聚力
【答案】C
【解析】本文屬于總—分結(jié)構(gòu)。文段首先提出論點(diǎn)，關(guān)聯(lián)詞“更”引導(dǎo)主題句，強(qiáng)調(diào)企業(yè)應(yīng)“重視員工”，接著解釋說(shuō)明為什么要重視員工。因此文段重點(diǎn)想要突出“重視員工”，故本題答案為C
【糾錯(cuò)】A選項(xiàng)主體是企業(yè)文化，B選項(xiàng)主體是企業(yè)核心價(jià)值觀，D選項(xiàng)主體是企業(yè)，都與文段主體“重視員工”無(wú)關(guān)，因此都予以排除
18：?jiǎn)芜x題、
“煎餅人”是“門門通、門門松”的萬(wàn)金油式的“知道分子”，他們不是將精力專注于某一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，而是力求在各個(gè)領(lǐng)域都至少獲得一些基本知識(shí)。他們愛(ài)好淺閱讀，極度依賴搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他們的涉獵面鋪得薄而大，像煎餅一樣，但沒(méi)有厚而重的知識(shí)積淀。在信息時(shí)代，能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得稀缺信息的能力有其積極的一面，但同時(shí)也容易出現(xiàn)使人不愿意深究某一主題的傾向。關(guān)于“煎餅人”，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A 善于學(xué)習(xí)新知識(shí)
B 具有觸類旁通的能力
C 熱衷涉獵而不求甚解
D 占有大量稀缺的信息資源
【答案】C
【解析】由文段中“門門通、門門松”和“他們不是專注于某一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，而是力求在各個(gè)領(lǐng)域都至少獲得一些基本知識(shí)”可知，“煎餅人”熱衷涉獵，文段后半句“但”轉(zhuǎn)折后也強(qiáng)調(diào)他們“不愿意深究某一主題”，說(shuō)明他們不求甚解，因此選C
【糾錯(cuò)】A、B兩項(xiàng)在文段中沒(méi)有提到；文段中提到說(shuō)“煎餅人”能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得稀缺信息的能力，并不代表他們就“占有大量稀缺的信息資源”，而且轉(zhuǎn)折之前不是文段重點(diǎn)，因此可以排除D項(xiàng)
19：?jiǎn)芜x題、
一個(gè)善于思考、用心思考、有強(qiáng)烈創(chuàng)新欲望的人，哪里都是他產(chǎn)生創(chuàng)新火花和靈感的風(fēng)水寶地。從某種意義上說(shuō)，無(wú)論創(chuàng)作、創(chuàng)新還是創(chuàng)造，都永遠(yuǎn)屬于那些用心思考、積極思考的人。作為教學(xué)一線的課堂也是一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所，有許多知識(shí)和學(xué)術(shù)問(wèn)題等待人們?nèi)パ芯?，這里應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A 課堂也可以成為創(chuàng)新的重要場(chǎng)所
B 教師應(yīng)在課堂上注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
C 善于思考的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花
D 課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維
【答案】A
【解析】本文屬于分—總結(jié)構(gòu)。文段首先提出用心思考、積極思考的人容易創(chuàng)新，接著引出作者觀點(diǎn)“作為教學(xué)一線的課堂也是一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所”，強(qiáng)調(diào)課堂的重要性，因此本題選A
【糾錯(cuò)】文段的主體是“課堂”，B、C主體與原文不符，故排除；文段沒(méi)有涉及“傳授知識(shí)”，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤
20：?jiǎn)芜x題、
人類已經(jīng)進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。人才、知識(shí)、科技、教育等要素，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性日益凸顯。高等教育作為高端人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的主陣地，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎；高等教育發(fā)展的質(zhì)量，已經(jīng)成為影響一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展能力的重要因素。新的形勢(shì)，迫切要求高等教育深化改革，更進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能，更加深入地參與到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中來(lái)，參與到改革發(fā)展的時(shí)代大潮中來(lái)。這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A 新形勢(shì)下高等教育改革的迫切性和改革方向
B 新時(shí)期高等教育應(yīng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才
C 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為高等教育進(jìn)一步改革提供了廣闊空間
D 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等教育肩負(fù)的責(zé)任越來(lái)越重大
【答案】A
【解析】文段一共四句話，前三句話是背景鋪墊，介紹新的形勢(shì)已經(jīng)到來(lái)；最后一句提出重點(diǎn)，指出高等教育亟需改革以及如何改革，A表明了這一點(diǎn)，故本題選擇A項(xiàng)
【糾錯(cuò)】B、C、D均與重點(diǎn)不相符