13：?jiǎn)芜x題、

生命意識(shí)是（）一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)尺。如果不逐漸（）自己的生命意識(shí)，就永遠(yuǎn)也無(wú)法走進(jìn)高度文明的現(xiàn)代社會(huì)。填入括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是？

A 判斷  增添

B 衡量  增強(qiáng)

C 區(qū)別  提高

D 甄別  提升

【答案】B

【解析】本題考查詞語(yǔ)的搭配?！昂饬俊迸c“標(biāo)尺”搭配；“增強(qiáng)”與“意識(shí)”搭配，B為正確答案

【釋義】區(qū)別、甄別“區(qū)別”指區(qū)分，不同之處“甄別”指考核辨別，審查區(qū)分

14：?jiǎn)芜x題、

知識(shí)在本質(zhì)上不是書(shū)本（）給我們的現(xiàn)成結(jié)論，知識(shí)的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)，只有在自由的環(huán)境中，人們才（）更多發(fā)現(xiàn)的可能。填入括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是？

A 灌輸  具有

B 展示  擁有

C 傳遞  爭(zhēng)得

D 呈現(xiàn)  獲得

【答案】B

【解析】“展示”指展現(xiàn)、顯示,由文段“書(shū)本”、“現(xiàn)成結(jié)論”可知，知識(shí)只能通過(guò)書(shū)本被展示給人類，故選“展示”；“擁有”與“更多可能”搭配。故選B

【糾錯(cuò)】“灌輸”指輸送(知識(shí)、思想等)，與“結(jié)論”不搭配，排除A；“傳遞”是指?jìng)魉停瑐?cè)重于傳的過(guò)程，不符合語(yǔ)境，排除C；“呈現(xiàn)”是指表現(xiàn)，對(duì)象多為實(shí)物，如顏色、景色等，不能搭配“結(jié)論”，排除D

15：?jiǎn)芜x題、

雙方領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)應(yīng)對(duì)存在分歧的問(wèn)題進(jìn)行高級(jí)別政治對(duì)話和各級(jí)別（ ），這對(duì)增進(jìn)理解、擴(kuò)大共知和（ ）雙邊關(guān)系具有重要意義。填入括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是？

A 商討  提高

B 協(xié)商  增進(jìn)

C 磋商  提升

D 商議  強(qiáng)化

【答案】C

【解析】本文文體風(fēng)格屬于正式體，因此根據(jù)語(yǔ)體正式程度排除口語(yǔ)化的A項(xiàng)“商討”，和D項(xiàng)“商議”?！按枭獭倍嘤糜谡綀?chǎng)合，表示雙方仔細(xì)商量和研究，交換意見(jiàn)。符合語(yǔ)境，因此本題選C.

【糾錯(cuò)】“增進(jìn)”不能與“關(guān)系”搭配，排除B

【釋義】商討、協(xié)商、磋商、商議“商討”指商量討論“協(xié)商”指共同商量以便取得一致意見(jiàn)。強(qiáng)調(diào)在爭(zhēng)議發(fā)生之后，由當(dāng)事人雙方直接進(jìn)行磋商，自行解決糾紛“磋商”多用于正式場(chǎng)合，表示雙方仔細(xì)商量和研究，交換意見(jiàn)“商議”指為了對(duì)取得一致意見(jiàn)而進(jìn)行討論：商議舉行一次聚會(huì)的計(jì)劃

16：?jiǎn)芜x題、

指出下面沒(méi)有語(yǔ)病的句子是（    ）。

A 經(jīng)過(guò)各方面的努力，大火和消防隱患都得到了有效控制

B 經(jīng)過(guò)改變舊機(jī)制，企業(yè)干部的思想認(rèn)識(shí)和福利待遇都有了很大提高

C 成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)對(duì)于完成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)講都是很重要的

D 教師、工人、農(nóng)民在我國(guó)都是一種很神圣的職業(yè)

【答案】C

【解析】A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“消防隱患”不能被“控制”。B項(xiàng)“思想認(rèn)識(shí)”和“福利待遇”不能構(gòu)成并列關(guān)系，D項(xiàng)“一種”和“職業(yè)”搭配不當(dāng)。只有C項(xiàng)表述沒(méi)有問(wèn)題