49:單選題、
第三段中三個加點的詞語所指代的內容完全相同的一項是( )。
A “這些”和“它們”
B “這些”和“如此”
C “它們”和“如此”
D “這些”、“它們”和“如此”
【答案】A
【解析】通過“這些光都不是為我燃著的,可是連我也分到了它們的一點點恩澤”可知,“這些”和“它們”指的都是“光”;通過“一個朋友說:‘我們不是單靠吃米活著?!易匀灰彩侨绱??!笨芍叭绱恕敝傅氖桥笥阉f的道理。故答案選A
50:單選題、
第四段中畫線的句子的含義是( )。
A 人活著還需要依靠對美好理想的追求
B “我們不是單靠吃米活著”
C 我們在海上航行需要燈光的指引
D 光能驅散心靈里的黑暗
【答案】A
【解析】作者在這句話里對文意做了升華,由海上的燈光引申到人生道理上,即人生也需要燈光的指引,體現(xiàn)出這層意思的只有A。故本題選擇A項
【糾錯】B選項是文段原話,意思過于含糊;CD都是圍繞光來論述,流于表面,故排除
段落一:
有如(①)在中華文明王冠上的九十九顆(②)的明珠,凝聚著中華民族五千年物質和精神創(chuàng)造的精粹;好似屹立于東亞大陸廣袤土地上的九十九座巍峨的豐碑,向世界昭示著中華民族深邃文明的永恒
讓我們去親近這些名城吧!尋訪其古跡勝地,追憶其歷史舞臺上的英杰才俊及所建樹的事業(yè)偉績。觸摸其歷史人文的筋骨脈絡和盛衰浮沉的(③)軌跡
由此,讓我們去感受中華民族昔日的榮光,(④)感悟炎黃兒女卓越的創(chuàng)造精神,解讀東方式的智慧和品格,反思一個古老民族歷史的沉重與艱辛。進而,讓我們自覺而理智地審視中華文化傳統(tǒng),圓融穿透時空的文化精華,去擁抱新的時代,創(chuàng)造新的輝煌
段落二
教養(yǎng)是不可(⑤)的。教養(yǎng)是(⑥)的。教養(yǎng)是可以遺失也可以撿拾起來的。教養(yǎng)也具有某種堅定的流傳性和既定的軌道性。教養(yǎng)是一些習慣的總和,在某種程度上,教養(yǎng)不是活在我們的皮膚上,是繁衍在我們的骨髓里。教養(yǎng)和遺傳幾乎是不相關的,是后天和社會的產物。教養(yǎng)必須要有酵母,在潛移默化和條件反射的共同烘烤下,假以足夠的時日,都能自然而然地散發(fā)出香氣。教養(yǎng)是衡量一個民族整體素質的一張X光片。臉面上可以依靠化妝繁花似錦,但只有內在的健碩,才經得起沖刷和考驗,才是力量的象征
51:單選題、
(①)(②)(③)處恰當的措辭是( )。
A 鍥入 熠熠生輝 變化
B 裝飾 瑰麗 運動
C 銘刻 燦爛 曲折
D 鑲嵌 璀璨 嬗變
【答案】D
【解析】第一個空格“明珠”應當是鑲嵌在王冠上,故答案選D。驗證下文,用“璀璨”來形容“明珠”,“嬗變”形容“軌跡”都是非常合適的。故本題選擇D項
【糾錯】“楔入”指用錘子等敲打嵌入,顯然不能講寶石敲到嵌入王冠,“銘刻”是用工具鑄刻,也不合適;“裝飾”是修飾的意思,不如“鑲嵌”更形象,故ABC三項排除
52:單選題、
文中畫線的句子從復句關系來看是( )。
A 承接關系
B 轉折關系
C 并列關系
D 遞進關系
【答案】C
【解析】“親近”和“尋訪”同時發(fā)生的,“觸摸”的同時也在“追憶”,所以這個復句是并列關系。故本題選擇C項