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“拍照搜題”APP下線,互聯(lián)網(wǎng)時代下的AI教育

  來源: 甘肅分院  關(guān)鍵詞:面試熱點,面試備考

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今年7月,中辦,國辦印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》,明確線上培訓(xùn)機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。近日,教育部辦公廳印發(fā)通知,對加強教育APP管理推動與“雙減政策”銜接提出明確要求。通知指出,對于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法的作業(yè)APP,暫時下線。整改到位并經(jīng)省級教育行政部門審核后,方可恢復(fù)備案;未通過審核的,撤銷備案。

在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下,我們的生活中出現(xiàn)了很多便捷的設(shè)施和工具,也為學(xué)生提供了更為便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。線上教學(xué)和各式各樣的學(xué)習(xí)類軟件也層出不窮,其中各類“拍照搜題”APP尤其受到學(xué)生的歡迎。但是隨著“拍照搜題”APP的出現(xiàn)也引來了不少的爭議。有不少人認為“拍照搜題”APP為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利,當學(xué)生有不懂的題或知識點時不用發(fā)愁沒有老師講解,不用發(fā)愁作業(yè)完成不了,學(xué)生可以隨時向APP請教,像是一個貼身家教般的存在,這樣的話可以極大的提高學(xué)習(xí)的效率。但也有很多人發(fā)出了不一樣的聲音,他們質(zhì)疑稱“拍照搜題”APP是否真的能夠提高學(xué)習(xí)效率?他們認為“拍照搜題”APP的存在很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓學(xué)生失去了求知欲和學(xué)習(xí)的動力,會讓學(xué)生變的更懶。有了“拍照搜題”APP,學(xué)生不再擔(dān)心作業(yè)做不完,學(xué)習(xí)有難題,為了提高所謂的“效率”,會直接從APP上抄寫答案。長此以往,更會拉低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和整體的教育水平。

但,凡是都具有兩面性,我們應(yīng)該客觀的去看待。很多時候可能問題不在于APP本身,使用APP的人本身也存在很多問題,由于處于特定的年齡階段,學(xué)生的自主性、獨立性以及自我管理能力都不足,而“拍照搜題”APP的存在又像一只無形的大手一樣拉扯著學(xué)生,助長著學(xué)生的依懶性和惰性。所以為了能夠更好的發(fā)揮科技、智能帶給我們的便利,學(xué)生們應(yīng)該有更多的自主性,更多的去學(xué)習(xí)如何合理使用和利用拍照搜題的工具,學(xué)校、老師和家長也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性,減少對工具的依賴。

也有很多人認為讓“拍照搜題”APP下線是一刀切的做法,其實不然,國家出臺相關(guān)規(guī)定并不是要讓所有學(xué)習(xí)類、作業(yè)類APP下架,而是在揚長避短,不再讓情況繼續(xù)惡化。少年強則國強,少年是國家發(fā)展的希望,所以對于青少年的教育要注重關(guān)注,傾注更大的心血,我們也希望在雙減政策的推動下,中小學(xué)生的教育能夠更規(guī)范有序,整個社會的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會蒸蒸日上。

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