來源: 湖南分院2021-05-28 13:35
申論熱點材料閱讀
【背景鏈接】
“一個月給你7000元，每天的工作是喂豬、掃糞、撿腐爛的豬、使用危險的化學品消毒劑……你能不能接受?”入職8天后，24歲的張堯在社交網(wǎng)絡(luò)平臺寫下這個問題。
去年9月，張堯從一所高校的食品工程專業(yè)研究生畢業(yè)。他錯過了對口企業(yè)的招聘，斟酌之后，接過了一家農(nóng)牧企業(yè)“管理培訓生”崗位遞來的邀約。這是一份相對高薪的工作，包吃包住，研究生年薪18萬元起步。
去年7月，從計算機專業(yè)畢業(yè)之后，李迪來到位于廣東清遠英德農(nóng)村的一家豬場報到。吸引他來豬場的原因是錢。去年夏天，一家農(nóng)牧企業(yè)在不少高校發(fā)布招聘啟事，面向2019屆至2021屆全日制高校大專及以上畢業(yè)生，招聘管理培訓生、養(yǎng)殖生產(chǎn)技術(shù)及管理、畜牧工程、飼料營銷等崗位，大部分職位需要從一線養(yǎng)豬做起。薪資包括基本工資、年終獎、崗位獎金、股權(quán)等，本科生入職第一年的綜合薪資為12萬-20萬元，碩士為18萬-30萬元，博士則是30萬元起。
李迪畢業(yè)于廣州一家非重點本科院校，他自認為成績不夠好，就業(yè)環(huán)境又受新冠肺炎疫情影響，廣州的互聯(lián)網(wǎng)小公司給他開出的工資每個月不到3000元。相比之下，底薪6000元且包吃住的養(yǎng)豬工作太有吸引力。養(yǎng)豬的職業(yè)發(fā)展空間也讓他心動。李迪就職的企業(yè)為了培養(yǎng)大學生干部，推出了“180培訓計劃”，用180天時間，通過理論學習和實操帶教，可以從飼養(yǎng)員晉升到技術(shù)員、組長、分場長，穩(wěn)步實現(xiàn)升職加薪。
【原因分析】
(1)研究生畢業(yè)去養(yǎng)豬，年薪18萬起的事件屬于一個中性事件，研究生畢業(yè)選擇哪種職業(yè)，以及這種選擇的是非對錯本身是需要全方位去考慮的。從材料中的信息看，食品工程專業(yè)的張堯入職農(nóng)牧企業(yè)，剛畢業(yè)就獲得年薪18萬起的待遇，并不是一件需要大肆否定的事;另一位主角雖然看似專業(yè)不對口，但是從材料中可看到，這份工作薪資較好，未來規(guī)劃也較合理，同樣也不是一件值得大肆否定的事。
(2)這個事件中，更值得我們關(guān)注的是當事人以及熱議的網(wǎng)友對這個事件的態(tài)度。
①首先是當事人的態(tài)度。
張堯的網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)言問“自己研究生畢業(yè)，這樣的工作接受不接受?”而且發(fā)言中出現(xiàn)了“腐爛”“危險”等詞匯，說明張堯本身對這份工作是存在一些不滿甚至是鄙視的，他認為自己研究生學歷從事此份工作屬于“屈才”。這種觀點缺乏正確的職業(yè)觀，是不對的。工作只有分工不同，沒有貴賤之分，不能對“養(yǎng)豬”的工作存在歧視;況且農(nóng)牧企業(yè)不是只需要簡單的重復工作，研究生學歷甚至博士學歷畢業(yè)生對于農(nóng)牧企業(yè)的未來發(fā)展肯定是有好處的，所以“屈才”這種觀點暴露了張堯的短視，也是不對的。
李迪的態(tài)度與張堯不一樣，他說他去養(yǎng)豬場的原因是因為錢，這種理由無可厚非，況且李迪分析了自身的情況與職業(yè)的未來規(guī)劃，最終覺得去養(yǎng)豬場是一個適合自己的選擇�？梢哉f，李迪的態(tài)度是一個偏好的，甚至值得大部分畢業(yè)生去學習的。但是，這個態(tài)度與選擇也存在一些爭議——“為錢”這個理由到底好不好?以及大學所學幾乎未實踐于未來職業(yè)中是否是浪費教育資源浪費學生時間?這些爭議必然存在于網(wǎng)友的熱議中
②接下來就是是熱議網(wǎng)友的態(tài)度。引發(fā)網(wǎng)友熱議，必然因為不同的觀點發(fā)生碰撞，這源于時代進步、社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展以及人民受教育水平的提高。網(wǎng)友對事件的態(tài)度有區(qū)別，部分人觀點類似張堯，部分人認同李迪，部分人熱議專業(yè)職業(yè)不對口的合理性與弊端，不管某個網(wǎng)友的態(tài)度如何，引發(fā)熱議本身其實是一個非常好的現(xiàn)象。這不僅僅因為理越辯越明，更因為，理性的爭論提高國民素質(zhì)的同時也提高國民對國事的良性參與度，允許這種熱議的存在實際上就是給社會進步打開了一條通道。
【有效舉措】
①針對不正確的職業(yè)觀問題，首先，國家和學校要加強學生的職業(yè)觀教育;其次，媒體可以對老傳統(tǒng)中存在歧視的一些職業(yè)，例如“養(yǎng)豬”等進行正面報道，這樣不僅能端正社會風氣，也能為這些產(chǎn)業(yè)吸引更多的高質(zhì)量人才，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
②針對大學所學與未來職業(yè)不相匹配的問題，首先大學可以不斷研究更加合理的專業(yè)分類、專業(yè)教學以及專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃問題，強化專業(yè)學習與職業(yè)發(fā)展的聯(lián)系;同時國家可以不斷加強產(chǎn)業(yè)升級，引導企業(yè)重視專業(yè)知識與產(chǎn)能輸出的聯(lián)系。
③針對網(wǎng)友熱議的問題，國家可以引導網(wǎng)友的理性爭議，支持并重視網(wǎng)友發(fā)散思維，說出越來越多的好主意、好觀點。如果有機會讓網(wǎng)友的好觀點“變現(xiàn)”，可能會極大的鼓勵網(wǎng)友的出言出策。但是，同時要注意監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，要警惕利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布違法違規(guī)言論的居心叵測之人，至于“監(jiān)管”的“度”的問題，要具體問題具體分析，既不能打擊網(wǎng)友積極性，又要避免不法之人的不良行為。這些策略要執(zhí)行起來，確實很難，需要一點點地探索，需要所有人的共同努力，道路雖曲折，前途卻光明，社會的進步源于這里。
