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2022年省考申論熱點(diǎn):父母憑“證”上崗,該不該?

來(lái)源: 河南分院2021-08-05 17:05

申論熱點(diǎn)材料閱讀

【熱點(diǎn)背景】

近日,浙江省教育廳在官網(wǎng)公開(kāi)表示,計(jì)劃2021年秋季學(xué)期開(kāi)始小范圍試行家長(zhǎng)學(xué)習(xí)積分制,時(shí)機(jī)成熟在全省推行,面對(duì)這一則“官方答復(fù)”的新聞,在網(wǎng)友之間引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議,一時(shí)間,支持者、反對(duì)者、質(zhì)疑者圍繞著“家長(zhǎng)到底該不該‘拿證上崗’,無(wú)證還能不能上崗?該證一經(jīng)考過(guò)是否永久有效?怎樣的家庭教育才能有助于孩子的發(fā)展?”等相關(guān)話題,網(wǎng)友吵翻了天。

【提出觀點(diǎn)】

關(guān)于“父母憑‘證’上崗”討論,其實(shí)本質(zhì)上是在討論“家庭教育”的意義,浙江省此舉是助力家長(zhǎng)開(kāi)展合理有效的家庭教育的有益探索,也是實(shí)現(xiàn)家校進(jìn)一步銜接協(xié)同的有力保障。

【原因分析】

1、家庭教育的重要性與家庭教育缺位、焦慮之間存在不對(duì)等。大部分家長(zhǎng)缺乏正確的家庭教育觀,甚至認(rèn)為教育僅僅是學(xué)校和老師的事,還有些家長(zhǎng)存在不科學(xué)、不合理的教育方法,在這種明顯的不對(duì)等、不平衡的情況下,非常有必要通過(guò)“制度”來(lái)進(jìn)行約束,將家長(zhǎng)拉到孩子的教育中來(lái),承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。

2、社會(huì)大眾意見(jiàn)不統(tǒng)一,落實(shí)執(zhí)行難。針對(duì)“父母憑‘證’上崗”,有人認(rèn)為早該如此,但也有人認(rèn)為是給家長(zhǎng)增負(fù),不考慮、不體諒家長(zhǎng)的難處,面對(duì)較大的輿論爭(zhēng)議,若無(wú)法統(tǒng)一,那么,無(wú)疑會(huì)給政策的落實(shí)執(zhí)行增加一定的困難。

3、政策執(zhí)行效果難以保證。執(zhí)行中難免存在“理想豐滿而現(xiàn)實(shí)骨干”的尷尬局面,而執(zhí)行部門若未理解政策初衷,盲目強(qiáng)制執(zhí)行,或者實(shí)際落實(shí)過(guò)程中一旦存在操作不當(dāng),會(huì)催生出以考代管、以證代管的亂象,盲目的給家長(zhǎng)劃分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),也會(huì)導(dǎo)致“內(nèi)卷”泛濫。

【意義分析】

1、提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)家長(zhǎng)普遍認(rèn)為“教育是學(xué)校和老師的責(zé)任”,而浙江省此舉,無(wú)疑可以有效的破除這種根深蒂固的思想觀念,讓家長(zhǎng)充分意識(shí)到,家庭教育的重要性,從思想上提高對(duì)家庭教育的重視程度,把家長(zhǎng)拉到孩子成長(zhǎng),孩子教育的軌道上來(lái)。

2、提高家長(zhǎng)的自身素養(yǎng),掌握更科學(xué)的教育方式。不僅是孩子需要學(xué)習(xí),父母也同樣需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更科學(xué),更合理,更有效的教育方法,先進(jìn)的教育理念,掌握與孩子溝通的有效方式,提升自身道德文化素質(zhì),以身作則潛移默化影響和教育孩子的同時(shí)也能通過(guò)有效的溝通,及時(shí)了解孩子內(nèi)心的想法,關(guān)注孩子的身心健康,為孩子營(yíng)造一個(gè)積極的、健康的家庭氛圍,上好成長(zhǎng)的第一課。

3、推動(dòng)家校銜接協(xié)同,共同助力未成年的健康成長(zhǎng)。浙江省此舉,一方面可以督促學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)憑證上崗,開(kāi)展家庭教育提供相應(yīng)的指導(dǎo),另一方面也能約束家長(zhǎng)主動(dòng)參與其中,配合學(xué)校共同開(kāi)展好家庭教育。

【提出對(duì)策】

1、加強(qiáng)宣傳,消除誤解,提高認(rèn)識(shí)。政策之所以引起熱議,很大一部分原因是社會(huì)大眾并沒(méi)有完全理解政策的初衷,相關(guān)執(zhí)行主體應(yīng)該開(kāi)展廣泛的宣傳,講清楚讓家長(zhǎng)憑“證”上崗、根據(jù)積分發(fā)放星級(jí)執(zhí)照的真實(shí)意圖和根本目的,讓家長(zhǎng)意識(shí)到憑“證”上崗的關(guān)鍵不是在“證”,而是通過(guò)積分制的形式,督促家長(zhǎng)學(xué)習(xí)正確的教育理念,提高對(duì)孩子教育的重視。

2、轉(zhuǎn)變觀念,坦然接受,積極配合。家長(zhǎng)自身,應(yīng)該提高自身素質(zhì),不能一味的抵觸家庭教育,正確的做法是積極轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整好心態(tài),重新去認(rèn)識(shí)自己的不足,主動(dòng)接受學(xué)習(xí),讓自己成為孩子心中更敬佩的人,長(zhǎng)大后更想成為的人,積極配合“家長(zhǎng)積分制”的政策,支持家長(zhǎng)憑‘證’上崗的落實(shí)執(zhí)行。

3、注重細(xì)節(jié),完善細(xì)則,循序漸進(jìn)。政策的執(zhí)行主體,應(yīng)該細(xì)化規(guī)則,比如“具體的考核標(biāo)準(zhǔn)、誰(shuí)來(lái)考核,誰(shuí)負(fù)責(zé)打分?積分不夠,考試不合格的相關(guān)處理辦法,證書(shū)是否可以實(shí)時(shí)更新,多久更新一次?”等一系列的細(xì)則,都應(yīng)該進(jìn)行完善,為政策的落實(shí)做好前期準(zhǔn)備;除此之外,落實(shí)執(zhí)行之初,也應(yīng)當(dāng)制定好近、中、遠(yuǎn)期等階段性的目標(biāo),切忌急功近利,強(qiáng)制執(zhí)行,避免出現(xiàn)以“考”代管,以“證”代管的管理亂象。

【思維導(dǎo)圖】

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