國(guó)考申論熱點(diǎn)：踹門(mén)查補(bǔ)課

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【熱點(diǎn)事件】

近日，安徽含山縣環(huán)峰鎮(zhèn)接到群眾反映：城區(qū)一處房屋內(nèi)，有人違背抗疫規(guī)定聚眾補(bǔ)課。該社區(qū)工作者一行人到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，因叫門(mén)十余分鐘無(wú)果，遂采取“破門(mén)而入”的方式，當(dāng)場(chǎng)“掐脖”帶離老師，并疏散學(xué)生。事后，在明確補(bǔ)課老師確系違規(guī)補(bǔ)課的事實(shí)下，仍引起公眾對(duì)處理情境的不滿(mǎn)。

【綜合分析】

該事件中補(bǔ)課老師確系違反防疫有關(guān)規(guī)定，而且從事課外補(bǔ)課教學(xué)，在面對(duì)社區(qū)工作者盤(pán)問(wèn)時(shí)選擇漠視，有其錯(cuò)誤之處，應(yīng)該予以懲戒，但社區(qū)工作者執(zhí)法過(guò)程中存在的簡(jiǎn)單粗暴問(wèn)題也的確應(yīng)該引起重視，理由如下：

1.連續(xù)踹腳、破門(mén)而入、大聲斥責(zé)等，這儼然已經(jīng)超出是否文明執(zhí)法問(wèn)題，而是權(quán)力究竟當(dāng)如何正確使用的問(wèn)題，雖是一次基層執(zhí)法，但也折射出一種畸形的權(quán)力觀念。行政執(zhí)法人員手中握有權(quán)力，更應(yīng)該對(duì)權(quán)力懷有敬畏之心，不能因掌權(quán)而肆意膨脹。李鴻章曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)當(dāng)權(quán)者有了權(quán)力，第一要緊的是什么，不是運(yùn)用權(quán)力，也不是濫用權(quán)力，而是要遏制自己的權(quán)力欲。”否則，如果因?yàn)槭种杏袡?quán)，將其使用得無(wú)所不用其極，那必定會(huì)“國(guó)將不國(guó)”。執(zhí)法者現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法時(shí)名義上以違反抗疫規(guī)定出發(fā)，但自身卻未能及時(shí)配備相應(yīng)的防護(hù)措施，如正確佩戴口罩等，這是典型違反防疫紀(jì)律，以此執(zhí)法，難免會(huì)讓人聯(lián)想到“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”，這也極大增加了這個(gè)場(chǎng)景的粗暴化程度。

2.執(zhí)法權(quán)力是用來(lái)懲治錯(cuò)誤行為的一種霹靂形式，但同時(shí)它也兼顧著保護(hù)弱者的慈悲。社區(qū)工作者們踹門(mén)而入之后，大可暫停課堂，將老師勸離現(xiàn)場(chǎng)再行勸誡警示，而非直接現(xiàn)場(chǎng)以夸張的“掐脖”方式如“押解”一般“拎走”老師，從視頻中目瞪口呆的孩子們眼中，我們看到了驚恐，未來(lái)在他們的生活中勢(shì)必也會(huì)因此留下陰影，受到情感上的傷害。老師自古以來(lái)便是以“傳道受業(yè)解惑”的智者形象出現(xiàn)，社區(qū)工作者的現(xiàn)場(chǎng)罵咧指責(zé)行為，破壞了傳統(tǒng)尊師重道的氛圍，故而引起廣大網(wǎng)友的不適。

【提出對(duì)策】

1.規(guī)范校外培訓(xùn)市場(chǎng)。自古便有孟母三遷為求良好環(huán)境之美談，而放眼至今，仍不例外，廣大家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约汉⒆游磥?lái)的前途，競(jìng)相為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，習(xí)近平總書(shū)記在此前的兩會(huì)上便已強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)亂象難以根治的根本原因在于“家長(zhǎng)們的焦慮心態(tài)”——“唯恐孩子輸在分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)的起跑線(xiàn)上。別的孩子都學(xué)那么多，咱們不學(xué)一下還行啊?”故而，今后在推進(jìn)教育領(lǐng)域深度改革時(shí)，還必須要在校內(nèi)下功夫，切實(shí)抓緊素質(zhì)教育，做好宣傳撫慰工作，以創(chuàng)新手段打破陳舊高分理念，緩解家長(zhǎng)們的焦慮心情。

2.執(zhí)法規(guī)范化培訓(xùn)考核。上面千條線(xiàn)，下面一根針。在中國(guó)現(xiàn)行情況下，基層工作確屬不易，要求極高，在推動(dòng)日常工作時(shí)，難免不能像城市中一樣正規(guī)，把握其中分寸。借助此事，正好對(duì)基層執(zhí)法工作進(jìn)行系統(tǒng)化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一強(qiáng)化，加大對(duì)基層工作者的日常工作考核力度，以?xún)?yōu)秀帶后進(jìn)，幫助其樹(shù)立正確的權(quán)力觀，共同優(yōu)化基層治理水平，真正通過(guò)眼前的社會(huì)摩擦來(lái)推動(dòng)未來(lái)的社會(huì)進(jìn)步。

3.協(xié)同社會(huì)力量共同監(jiān)督。疫情特殊時(shí)期，需要每位公民積極配合國(guó)家“一盤(pán)棋”行動(dòng)，面對(duì)違規(guī)違法行為，要發(fā)揮主人翁精神，敢于說(shuō)“不”，大膽向有關(guān)部門(mén)進(jìn)行舉報(bào)。廣大媒體朋友積極做好輿論引導(dǎo)工作，傳輸社會(huì)正能量，曝光負(fù)面信息，引領(lǐng)遵紀(jì)守法的好風(fēng)氣。