申論熱點(diǎn)：何懼一時(shí)之惑？人生之路可以因奮斗更充盈

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【熱點(diǎn)背景】

我們國家985和211高校的學(xué)生，普遍被認(rèn)為是優(yōu)秀的學(xué)生。他們有著高學(xué)歷，畢業(yè)或正就讀于名校，卻自視為失敗者，認(rèn)為自己沒有學(xué)到足夠的知識(shí)，沒有能力，沒有特長，不能融入社會(huì)。他們參與到了“985廢物引進(jìn)計(jì)劃”小組話題，并且引發(fā)熱議。

【提出觀點(diǎn)】

每個(gè)人都會(huì)遇到難題，也會(huì)產(chǎn)生一下心理焦慮，只不過他們的心理焦慮出現(xiàn)在了學(xué)業(yè)和就業(yè)交叉的特殊階段。過了這一階段，以后的日子就會(huì)輕松很多。目前，在力所能及的范圍里，應(yīng)該奮力向上，持續(xù)努力，樂觀自信，放松心態(tài)。

【原因分析】

1、身處比較中，心態(tài)崩塌。通過高考進(jìn)入到理想的大學(xué)，看到身邊的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們除了擅長學(xué)習(xí)還有許多愛好和特長，自己對(duì)學(xué)習(xí)的意義感到迷茫，慢慢失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、缺乏明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。有的名校生一路成績領(lǐng)先進(jìn)入理想的大學(xué)，但是，學(xué)習(xí)時(shí)盲目跟風(fēng)，選擇不容易掛科的老師和課程，單純追求成績。就業(yè)集中涌向互聯(lián)網(wǎng)大廠、國家公務(wù)員等職業(yè)，選擇集中并且單一，就業(yè)競爭加大。

3、名校的心理衛(wèi)生咨詢不滿足需求。面對(duì)心理上出現(xiàn)的問題，不少高校的學(xué)生選擇向?qū)W校心理衛(wèi)生輔導(dǎo)中心尋求幫助。但是部分同學(xué)在提出健康需求之后，可能需要排隊(duì)一周才能去做檢查，獲取幫助。

4、名校內(nèi)卷的情況明顯。高校學(xué)生心理上出現(xiàn)的的焦躁、失敗、困惑現(xiàn)象，一定程度上是社會(huì)問題在學(xué)校內(nèi)的反映，社會(huì)上的壓力無形中傳導(dǎo)到名校學(xué)生的身上。

【危害分析】

1、學(xué)生產(chǎn)生失敗、焦躁等心理感受。殘酷的競爭不允許掉隊(duì)，認(rèn)為只要不是最優(yōu)秀的那群人，自己就是失敗的。一些名校學(xué)生有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)，但同時(shí)容易因?yàn)橐粫r(shí)成績落后等產(chǎn)生挫敗感。

2、高校學(xué)生心理衛(wèi)生咨詢量迅速增加、難治性個(gè)案增加、危險(xiǎn)干預(yù)難度加大。每年畢業(yè)前夕是高校心理咨詢的高峰。最近兩年，出現(xiàn)某些同學(xué)有服藥經(jīng)歷，困難個(gè)案在不斷增加。

3、學(xué)生群體傳導(dǎo)不好的價(jià)值觀。家長對(duì)子女未來的要求單一而世俗，讓孩子感到無意義。上學(xué)時(shí)只看成績高低，工作后只看掙錢數(shù)量，這種價(jià)值觀會(huì)讓教育忽視個(gè)人的成長和培養(yǎng)。

【提出對(duì)策】

1、學(xué)生要正視焦慮，不宜夸大。應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)焦慮這種常見的心理狀態(tài)，給自己陽光向上的的心理預(yù)期，在學(xué)校找到合理的奮斗目標(biāo)。

2、高校應(yīng)多措并舉，幫助學(xué)生塑造價(jià)值觀�？梢酝ㄟ^公共理論課、心理咨詢、就業(yè)之前的指導(dǎo)等多種形式，幫助學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與社會(huì)上的實(shí)踐活動(dòng)，打開視野，把所學(xué)真正服務(wù)于社會(huì)，體會(huì)奮斗的價(jià)值。

3、社會(huì)各界應(yīng)做出正確的引導(dǎo)。不以金錢論英雄，讓學(xué)生確立積極向上的人生價(jià)值觀。

4、引導(dǎo)學(xué)生立志，立鴻鵠志。應(yīng)該讓學(xué)生把個(gè)人的人生目標(biāo)與祖國的目標(biāo)相結(jié)合，不過分區(qū)分得失。

【思維導(dǎo)圖】