來源: 河南分院2021-09-30 15:35
申論熱點材料閱讀
【熱點背景】
我們國家985和211高校的學(xué)生，普遍被認(rèn)為是優(yōu)秀的學(xué)生。他們有著高學(xué)歷，畢業(yè)或正就讀于名校，卻自視為失敗者，認(rèn)為自己沒有學(xué)到足夠的知識，沒有能力，沒有特長，不能融入社會。他們參與到了“985廢物引進計劃”小組話題，并且引發(fā)熱議。
【提出觀點】
每個人都會遇到難題，也會產(chǎn)生一下心理焦慮，只不過他們的心理焦慮出現(xiàn)在了學(xué)業(yè)和就業(yè)交叉的特殊階段。過了這一階段，以后的日子就會輕松很多。目前，在力所能及的范圍里，應(yīng)該奮力向上，持續(xù)努力，樂觀自信，放松心態(tài)。
【原因分析】
1、身處比較中，心態(tài)崩塌。通過高考進入到理想的大學(xué)，看到身邊的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們除了擅長學(xué)習(xí)還有許多愛好和特長，自己對學(xué)習(xí)的意義感到迷茫，慢慢失去了學(xué)習(xí)的動力。
2、缺乏明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。有的名校生一路成績領(lǐng)先進入理想的大學(xué)，但是，學(xué)習(xí)時盲目跟風(fēng)，選擇不容易掛科的老師和課程，單純追求成績。就業(yè)集中涌向互聯(lián)網(wǎng)大廠、國家公務(wù)員等職業(yè)，選擇集中并且單一，就業(yè)競爭加大。
3、名校的心理衛(wèi)生咨詢不滿足需求。面對心理上出現(xiàn)的問題，不少高校的學(xué)生選擇向?qū)W校心理衛(wèi)生輔導(dǎo)中心尋求幫助。但是部分同學(xué)在提出健康需求之后，可能需要排隊一周才能去做檢查，獲取幫助。
4、名校內(nèi)卷的情況明顯。高校學(xué)生心理上出現(xiàn)的的焦躁、失敗、困惑現(xiàn)象，一定程度上是社會問題在學(xué)校內(nèi)的反映，社會上的壓力無形中傳導(dǎo)到名校學(xué)生的身上。
【危害分析】
1、學(xué)生產(chǎn)生失敗、焦躁等心理感受。殘酷的競爭不允許掉隊，認(rèn)為只要不是最優(yōu)秀的那群人，自己就是失敗的。一些名校學(xué)生有較強的危機意識，但同時容易因為一時成績落后等產(chǎn)生挫敗感。
2、高校學(xué)生心理衛(wèi)生咨詢量迅速增加、難治性個案增加、危險干預(yù)難度加大。每年畢業(yè)前夕是高校心理咨詢的高峰。最近兩年，出現(xiàn)某些同學(xué)有服藥經(jīng)歷，困難個案在不斷增加。
3、學(xué)生群體傳導(dǎo)不好的價值觀。家長對子女未來的要求單一而世俗，讓孩子感到無意義。上學(xué)時只看成績高低，工作后只看掙錢數(shù)量，這種價值觀會讓教育忽視個人的成長和培養(yǎng)。
【提出對策】
1、學(xué)生要正視焦慮，不宜夸大。應(yīng)該正確認(rèn)識焦慮這種常見的心理狀態(tài)，給自己陽光向上的的心理預(yù)期，在學(xué)校找到合理的奮斗目標(biāo)。
2、高校應(yīng)多措并舉，幫助學(xué)生塑造價值觀。可以通過公共理論課、心理咨詢、就業(yè)之前的指導(dǎo)等多種形式，幫助學(xué)生塑造正確的價值觀。同時，鼓勵學(xué)生多多參與社會上的實踐活動，打開視野，把所學(xué)真正服務(wù)于社會，體會奮斗的價值。
3、社會各界應(yīng)做出正確的引導(dǎo)。不以金錢論英雄，讓學(xué)生確立積極向上的人生價值觀。
4、引導(dǎo)學(xué)生立志，立鴻鵠志。應(yīng)該讓學(xué)生把個人的人生目標(biāo)與祖國的目標(biāo)相結(jié)合，不過分區(qū)分得失。
【思維導(dǎo)圖】
