申論熱點(diǎn)：形成愛讀書讀好書善讀書的濃厚氛圍

申論熱點(diǎn)材料閱讀

一、新聞熱點(diǎn)

2022年4月23日，首屆全民閱讀大會(huì)在京開幕。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平發(fā)來賀信，表示熱烈的祝賀。

習(xí)近平在賀信中指出，閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強(qiáng)的品格。

習(xí)近平希望廣大黨員、干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長(zhǎng)才干;希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長(zhǎng);希望全社會(huì)都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

開幕式上，中共中央政治局委員、中宣部部長(zhǎng)黃坤明宣讀了習(xí)近平的賀信并講話。他說，習(xí)近平總書記的賀信，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書香中國的高度重視。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，加強(qiáng)閱讀引領(lǐng)，涵育閱讀風(fēng)尚，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的閱讀推廣服務(wù)體系，推動(dòng)全民閱讀擴(kuò)大覆蓋、提升品質(zhì)、增強(qiáng)實(shí)效，以書香中國建設(shè)促進(jìn)文化強(qiáng)國建設(shè)，為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。

二、引申背景

聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日成為世界讀書日的靈感來自于一個(gè)美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。

聯(lián)合國教科文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

“我們必須能夠讓每一個(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書。”這是聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長(zhǎng)米拉格羅斯德爾科羅爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話。自“世界讀書日”宣布以來，得到了全球社會(huì)各界的熱切響應(yīng)，并發(fā)展為尤其重視針對(duì)青少年的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國愛書的人已經(jīng)把讀書日的宣傳活動(dòng)演變成一個(gè)熱鬧的歡樂節(jié)日。

三、詞句積累

1.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

2.讀書破萬卷,下筆如有神。

3.讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。

四、熱點(diǎn)文章

題目：當(dāng)今社會(huì)有人認(rèn)為：現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們熱衷于碎片化閱讀;也有人認(rèn)為：倡導(dǎo)多讀紙質(zhì)版書籍。請(qǐng)以“讀書的形式”為主題寫篇議論文。

要求：(1)自選角度，觀點(diǎn)明確、深刻;(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;(3)思路明晰，語言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)1000-1200字。

讀書不拘形式學(xué)習(xí)改變?nèi)松?/p>

在草長(zhǎng)鶯飛的暮春時(shí)節(jié)，第二十七個(gè)世界讀書日如約而至。從網(wǎng)絡(luò)電商的購書促銷，到書店出版社組織的讀者見面會(huì)，再到互聯(lián)網(wǎng)閱讀平臺(tái)開展免費(fèi)閱讀活動(dòng)、圖書漂流、知識(shí)競(jìng)賽，各地組織開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。

開卷有益，讀書可以開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪智慧……每一條意義都耳熟能詳，但未必每個(gè)人都會(huì)將閱讀付諸行動(dòng)。你有多久沒堅(jiān)持讀完一本書，你是否常常買書而不看書，你是否還會(huì)鄭重地讀一本專業(yè)書籍……人們常常糾結(jié)于這些問題，但未必明確這為何重要。首先澄清“什么是書”，或許是更好開啟閱讀的前提。

從龜甲木櫝，到獸皮貝葉、線裝卷軸，再到電子書籍，知識(shí)的呈現(xiàn)形式因時(shí)而異。進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，書的形式愈發(fā)多樣，閱讀的方式也不拘于前。從載體看，紙質(zhì)書與電子書的爭(zhēng)論背后，有人喜歡墨香的安然，有人鐘情屏上的便捷;從形態(tài)看，大部頭與碎片化的熱議背后，有人堅(jiān)持花時(shí)間埋頭于卷帙浩繁，有人則習(xí)慣了即時(shí)刷取的輕量閱讀;從感官看，有人只接受看書、讀書，有人則選擇聽有聲書。多樣的讀書體驗(yàn)，并不存在非此即彼的標(biāo)準(zhǔn)答案。

閱讀方式的變化折射出社會(huì)生活的變遷。一方面，科技賦能，為閱讀帶來了更豐富的形式;另一方面，在忙碌的生活里，人們?cè)噲D通過輕閱讀、全程化閱讀等方式為讀書留下一席之地。的確，在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀的緊迫性并未減弱，唯有不斷閱讀才能更新知識(shí)，趕上瞬息萬變的社會(huì)發(fā)展。從獲取信息、認(rèn)識(shí)世界的角度看，參與在線課程、網(wǎng)絡(luò)講座、有聲圖書館也是一種讀書，知人論世、讀無字之書又何嘗不是一種閱讀。2021年，《論語》在閱文平臺(tái)上閱讀人次達(dá)3000萬，超8成以上的讀者年齡在30歲以下。當(dāng)“書”的含義不斷拓展，我們不妨更加關(guān)注知識(shí)的獲取方式及內(nèi)容。

讀書即學(xué)習(xí)。有聲書未必沒有深?yuàn)W的知識(shí)，碎片化閱讀并非一無是處，即便如短視頻里也未必沒有鮮為人知的世界。學(xué)習(xí)無處不在，關(guān)鍵在于，不同層次的知識(shí)該如何建構(gòu)我們的精神世界?奇聞異事，忙時(shí)可供消閑;新聞資訊，了解時(shí)事熱點(diǎn);工作指南，掌握一技之長(zhǎng);歷史文化，磨煉思考能力;人生智慧，破解成長(zhǎng)難題……身處現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜個(gè)體，往往擁有多重身份、肩負(fù)多重使命，似乎每一類知識(shí)都有獨(dú)特的價(jià)值。如何在有效時(shí)間里讓學(xué)習(xí)更有意義，是每個(gè)人必須回答的考題。

從為了一本新書而在書店門口徹夜排隊(duì)，到隨時(shí)獲取海量信息，知識(shí)爆炸時(shí)代的閱讀不再是“是否有書”的問題，而是“如何讀好”的問題。隨著人工智能等技術(shù)的發(fā)展，不少簡(jiǎn)單重復(fù)的工作或許會(huì)被算法與機(jī)器取代。所以，讀書肩負(fù)著“重新發(fā)明自己”的重任，在獵奇大千世界、在關(guān)注冷門知識(shí)之外，更需著眼于鍛煉自己的思考力與判斷力，在思接千載、視通萬里中完成心靈的滋養(yǎng)與精神的鍛造。令人欣喜的是，越來越多的年輕作家在創(chuàng)作好書。從閱文平臺(tái)公開的2021年信息中我們看到，新增作家中95后的作家超過80%。

載體在變，方式在變，內(nèi)容在變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會(huì)變化。“不積小流，無以成江海”的積累始終重要，“書山有路勤為徑”的刻苦永遠(yuǎn)關(guān)鍵。無論是書本、雜志，還是音頻、影像，抑或是論道、問學(xué)，只要深入人心、啟迪思考，就不失為好的閱讀。