語(yǔ)句銜接題是軍轉(zhuǎn)行測(cè)考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的常見(jiàn)題型。主要是指在文段中有部分語(yǔ)句空白，要求考生根據(jù)上下文選擇一個(gè)最恰當(dāng)、最適合的語(yǔ)句填人。考查了考生“判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致”的能力。
根據(jù)空白處的位置不同，這類試題可以分為兩類：
一、填空類：橫線處于文段的中間位置，之前之后都有語(yǔ)句。常見(jiàn)的提問(wèn)方式“填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。
二、結(jié)語(yǔ)類：文段是完整的，要求考生在最后一個(gè)空白處填人語(yǔ)句，或者讓考生判斷接下來(lái)有可能提到的內(nèi)容。常見(jiàn)的提問(wèn)方式：“填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”、“作為一篇文章的引言，該段文字后面將要談?wù)摰膬?nèi)容最有可能的是”、“作為文章的引言，該文章最有可能談的是”、“作者接下來(lái)最有可能主要介紹的是”等等。
語(yǔ)句銜接題這種類型說(shuō)難也難，說(shuō)易也易，因?yàn)閷?duì)于不同程度的軍轉(zhuǎn)考生可能會(huì)有不同程度的區(qū)分度。相對(duì)于語(yǔ)感較好的軍轉(zhuǎn)考生來(lái)說(shuō)也許不需要什么技巧和方法即可快速準(zhǔn)確地作答，而對(duì)于基礎(chǔ)較差的考生來(lái)說(shuō)可能就相對(duì)較難，不易辨認(rèn)出最佳答案。事實(shí)上這種題目所考查的一方面是考生的語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢，另一方面是考生駕馭文體的能力是否到位。
語(yǔ)句銜接題類似于英語(yǔ)中的完型填空，也就是說(shuō)要軍轉(zhuǎn)考生根據(jù)前后文判斷一個(gè)最佳選項(xiàng)將一段話補(bǔ)充完整。正是基于以上要求“恰當(dāng)”、“通順”、“完整”，因此在備選項(xiàng)中并非是絕對(duì)地一對(duì)三錯(cuò)，而是很有可能其他幾個(gè)選項(xiàng)填入空白處也不會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)病，也可以完成表達(dá)。此時(shí)就要考查考生選最佳的能力了，因?yàn)轭}目要求的是選最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，因此與考生的語(yǔ)感以及對(duì)于不同文體用詞特點(diǎn)的掌握程度就有很重要的關(guān)系。
針對(duì)每一小類解題的側(cè)重點(diǎn)又有所不同。
一、填空類
重點(diǎn)觀察空白處與臨近前后句之間的關(guān)系，尋找關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行分句關(guān)系的推斷，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配以及相同句式的提示信息。
二、結(jié)語(yǔ)類
一方面觀察選項(xiàng)中是否帶有結(jié)論性的引導(dǎo)詞，如“總之”、“因此”等加速考生判斷；另一方面確�？瞻滋幣c前文話題的一致性與連貫性。
綜上所述，針對(duì)這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)，考生在作答題目時(shí)一方面要注意判斷該文段的文體，從而推斷語(yǔ)句所表達(dá)的用詞特點(diǎn)；另_方面要注意尋找空白處前后句隱含的一些重要信息，包括關(guān)聯(lián)詞、時(shí)態(tài)、數(shù)量等方面所圈定的范圍或條件，確保選項(xiàng)與原文的高度一致。
例。葉圣陶、鄭振鐸等都是江浙人，有著江浙知識(shí)分子特有的理性與寬容。他們像朱自清一樣，都是新文學(xué)的熱心鼓吹者，寫(xiě)得一手漂亮的白話文。他們接受過(guò)五四新文化的洗禮，_______，無(wú)論對(duì)中西之學(xué)，都取平和的一視同仁態(tài)度。
填人橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
A.傳統(tǒng)文化的根基也很深
B.大概都不曾出洋留學(xué)
C.都有一般自由知識(shí)分子那種精英氣
D.與土地的關(guān)系比較密切
【答案】A�！窘馕觥恳坏赖湫偷恼Z(yǔ)句銜接題，空白位置處于文章段落之中，屬于填空類，因此解題的關(guān)鍵在于觀察上下文的語(yǔ)義內(nèi)容，進(jìn)行制約性辨別，從而根據(jù)已知信息推出未知信息。通過(guò)觀察可知空白處后已經(jīng)明確了談?wù)摰姆秶�，�?ldquo;中西之學(xué)”；空白處之前又提到了“五四新文化的洗禮”，就是所謂的“西學(xué)”。那么必然空白處談?wù)摰膽?yīng)該是“中學(xué)”，換言之即中國(guó)傳統(tǒng)的文化根基。因此A項(xiàng)為正確答案。
【糾錯(cuò)】有些軍轉(zhuǎn)干部會(huì)選擇C項(xiàng)，但通過(guò)上述分析可知原文的邏輯關(guān)系，首先要明確西學(xué)是什么，中學(xué)是什么，然后再圈定中西之學(xué)的范圍，結(jié)果為一視同仁。如果選C，從邏輯上講不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不如A項(xiàng)準(zhǔn)確。
【點(diǎn)撥】考生在作答這類題目時(shí)，往往會(huì)碰到類似的經(jīng)歷：看上去幾個(gè)選項(xiàng)代入之后都挺通順，也不知該選哪一個(gè)，索性就憑語(yǔ)感隨便選擇一個(gè)。這樣往往就會(huì)造成誤選而導(dǎo)致失分。實(shí)際上在處理這類問(wèn)題時(shí)，考生的解題關(guān)鍵就在于如果空白處出現(xiàn)在文章段落的中間位置，就要仔細(xì)觀察上下文的語(yǔ)句信息進(jìn)行辨別；如果空白處出現(xiàn)在首尾句，就要把握整個(gè)文段的結(jié)構(gòu)以及話題，善于歸納總結(jié)以及確保話題的一致與結(jié)構(gòu)的完整。在這個(gè)遴選的過(guò)程中，必定會(huì)選出最佳，排除其他。
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（編輯：admin）
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