重振中國電影學院派

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　　核心閱讀

　　中國由電影大國向電影強國的邁進，對電影人才培養(yǎng)、電影原創(chuàng)能力、電影評獎體系等提出了挑戰(zhàn)。作為中國電影學院派的主力，北京電影學院如何發(fā)揮優(yōu)勢，應對挑戰(zhàn)，對整個中國電影的發(fā)展有著重要的借鑒意義。

　　自2002年啟動產(chǎn)業(yè)改革以來，中國電影取得了令人矚目的成就，在基本完成電影大國建設的基礎上，正加快向電影強國轉變。在宏偉目標面前，電影人清醒地認識到，中國電影業(yè)正面臨著對內(nèi)滿足人民群眾日益增長的物質文化需求、對外提高國際競爭力的雙重挑戰(zhàn)。要實現(xiàn)電影產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展與繁榮，在大力推進數(shù)字影院及銀幕、高新技術格式電影、云技術傳輸與存儲等硬指標建設的同時，更要加強“軟件”建設，全面提高國產(chǎn)電影質量，促進優(yōu)秀作品的社會訴求與市場回應之間的協(xié)調發(fā)展。

　　作為中國唯一、亞洲最大、世界知名的電影專業(yè)院校，北京電影學院在新中國電影發(fā)展史上一直以治學嚴謹、教學相長、實踐為先的學院派風格著稱。今天，面對民族電影改革之機，胸懷中國電影文化傳承之任，立足建校60余年的優(yōu)良傳統(tǒng)與豐富成果，放眼電影強國建設全局，北京電影學院將充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，全力打造電影人才培養(yǎng)、文化大片制作和權威獎項評選的學院派陣地。

　　培養(yǎng)人才夯實產(chǎn)業(yè)基礎

　　要建設具有中國特色的電影強國，要使中國電影扎根本土走向世界，教育是基礎，人才是關鍵。當下中國電影業(yè)的蓬勃發(fā)展，對電影人才的數(shù)量和層次日益提出更高要求。

　　自1950年建校以來，北京電影學院一直被譽為“中國電影人才的搖籃”。她培養(yǎng)的第四代、第五代、第六代和新生代電影人，擔綱改革開放30余年來的中國當代電影進程，以獨具中國特色的敘事風格、影像表達和美學訴求在國際上享有盛譽。而現(xiàn)在，肩負著重振學院派重任的北京電影學院，更加自覺地認識到，唯有“養(yǎng)大氣、育大師”，培養(yǎng)具有師承性和權威性的電影人才，才能把電影強國建設和電影文化發(fā)展落到實處。

　　今天的電影教育界對兩類人才的培養(yǎng)尤為迫切。一類是電影職業(yè)通才，大學教育是通才教育，在電影這一具有藝術與技術雙重屬性的特殊領域也概莫外焉；另一類是全方位復合型高端人才，包括既具備電影藝術創(chuàng)造能力又熟悉電影科技運用的高素質創(chuàng)作人才，既掌握新技術又能帶動電影科技進步的專業(yè)技術人才，既深諳電影產(chǎn)業(yè)規(guī)律又熟悉國際傳播娛樂業(yè)市場的管理人才，以及，既具有高屋建瓴的深厚學養(yǎng)又熟悉電影創(chuàng)作實踐的理論人才。

　　人才培養(yǎng)離不開教育環(huán)境的氛圍和土壤。北京電影學院以學者云集、學風濃郁、學力強勁為目標，強化學術訓練和學術研討；與國家新聞出版廣電總局、教育部和北京市共同搭建人才培養(yǎng)平臺，強強聯(lián)合推動人才孵化；加強電影人才的藝術觀教育、社會主義核心價值觀教育，樹立以人為本的職業(yè)操守；積極爭取、籌劃具體項目，為廣大教師提供發(fā)展機會，形成學院和教師共同發(fā)展的良性循環(huán)，同時帶動學生參與實踐，讓他們未出校門即成為掌握熟練創(chuàng)作經(jīng)驗的職業(yè)通才。

　　推動創(chuàng)作完善制作平臺

　　當前，我國電影產(chǎn)業(yè)快速深化發(fā)展的同時，電影文化建構的不完善問題也日益凸顯出來�？傮w低位運行的國產(chǎn)電影質量與電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭之間仍存在諸多不相適應之處。尤其在全球化時代的今天，在進口大片的強勢擠壓下，全方位提振中國電影創(chuàng)制能力，是擺在電影人面前的主要任務。

　　回望百余年光影流轉，藝術與商業(yè)是促進電影發(fā)展相輔相成、缺一不可的兩大動力。北京電影學院具有深厚的藝術電影創(chuàng)制傳統(tǒng)，直屬的青年電影制片廠是張藝謀、陳凱歌等第五代影人處女作《小院》、《結婚》的孕育之地，出品了以《櫻》、《靜靜的瑪尼石》為代表的多部優(yōu)秀作品，曾獲諸多國內(nèi)國際重大獎項。70余年前，毛澤東同志在延安文藝座談會上曾經(jīng)指出，文藝工作者要站在無產(chǎn)階級和人民大眾的立場。今天，時代賦予這一論斷以新的意義，這也決定了學院派不能矜持地守著孤寂的象牙塔固步自封。新形勢下，學院適時提出了“懷大眾、拍大片”的創(chuàng)作理念，堅守青年電影制片廠建廠以來的文化血脈，計劃分三步將青年電影制片廠打造成為優(yōu)秀作品的創(chuàng)制基地：

　　第一步，重點推動兩類作品創(chuàng)制，一類是“接地氣、有人氣”的中小成本電影作品，另一類是中國大地上誕生的，具備中國特色、展示中國氣勢、創(chuàng)立中國學派的文化大片。通過在校師生創(chuàng)制的、具有較高藝術水準的電影作品，帶動國產(chǎn)電影作品質量的整體提升。

　　第二步，走合作拍片的道路，激活青年電影制片廠的市場競爭力，重振其品牌影響。廣泛借力國家政府部門、相關兄弟單位和民營企業(yè)，補青年電影制片廠之缺，按照合作“拍大片”的思路，不斷探索創(chuàng)新學院拍片機制，為在校師生積極搭建創(chuàng)作平臺。

　　第三步，建立北京電影學院創(chuàng)作基金，鼓勵和幫助在校師生進行創(chuàng)作。通過校友會獲取廣大具有深厚社會資源的校友支持，設立基金和獎金，為在校師生解決后顧之憂。

　　電影產(chǎn)業(yè)改革十余年來，商業(yè)大片的創(chuàng)作與營銷逐漸完善。我們要像近十年來培育中國本土商業(yè)大片那樣，有意識地引導文化大片的創(chuàng)作生產(chǎn)，帶動中國電影質量的整體提升，走上量質協(xié)調的可持續(xù)道路。

　　設立獎項健全評價體系

　　學院獎是代表學院派藝術導向的評獎機制，一般由行業(yè)協(xié)會或者電影專業(yè)院校主辦，其精神內(nèi)核為“權威”和“學術”，獨立于商業(yè)因素之外。世界上多個電影大國和電影強國均設有自己的學院獎，許多學院獎還是國家電影藝術的最高獎項。如美國電影藝術與科學學院頒發(fā)的奧斯卡金像獎，英國電影與電視藝術學院主辦的英國電影學院獎，日本電影學院獎協(xié)會主辦的日本電影學院獎。遺憾的是，當前我國并無學院獎。

　　中國電影業(yè)的發(fā)展現(xiàn)實，迫切需要建立學術性、權威性的學院獎。學院獎有助于改善中國現(xiàn)有的電影評獎機制，對那些體現(xiàn)家國民族情懷、具有較高文化含量、藝術價值獨特新穎的藝術影片的甄選，將有助于拓展藝術影片的發(fā)展道路，打通優(yōu)秀藝術電影與大眾接受之間的通道，讓代表中國文化思想和人文情懷的優(yōu)秀作品對內(nèi)反映公眾心理訴求，對外傳遞積極的價值觀，喚起廣泛的文化共鳴。

　　歷史上，北京電影學院曾舉辦過多屆學院獎，在業(yè)內(nèi)影響卓著，但因種種原因一度停辦�，F(xiàn)在每年舉辦的北京電影學院動畫學院獎，是國內(nèi)最具權威的青年原創(chuàng)動畫作品展示和交流平臺。2013年，在與中國電影家協(xié)會、武漢市人民政府共同主辦的第二十二屆金雞百花電影節(jié)中國武漢微電影大賽上，以“美麗中國夢”為主題，設立北京電影學院短片學院獎。放眼未來，我們將通過重塑北京電影學院獎，夯實其作為世界一流的電影文化高地的地位，倡領中國本土藝術大獎的發(fā)展。

　　站在前輩留下的優(yōu)良傳統(tǒng)之上，我們不曾妄自尊大；放眼世界電影產(chǎn)業(yè)及文化發(fā)展格局，我們更不能妄自菲薄。黨的十八大關于“扎扎實實奪取中國特色社會主義新勝利”的精神啟示我們，要平和理性地看待取得的成績，認清所處的歷史方位，懷揣建構和提升中國電影文化的夢想，勇于擔當電影強國建設的歷史使命，腳踏實地地構建具有當代中國社會主義特色的學院派電影文化。

　　《 人民日報 》（ 2013年05月28日 14 版）

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