三支一扶考試申論熱點(diǎn)分析：“在家上學(xué)”需要立法規(guī)范

【導(dǎo)語(yǔ)】三支一扶考試中，申論熱點(diǎn)會(huì)較普遍的存在于選擇題的考點(diǎn)設(shè)置中，而對(duì)于考申論的省份，申論材料中一定會(huì)有申論熱點(diǎn)內(nèi)容。為了幫助三支一扶考生及時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)，豐富申論熱點(diǎn)知識(shí)，華圖三支一扶考試網(wǎng)整理了國(guó)內(nèi)外申論時(shí)事熱點(diǎn)，今天小編為大家?guī)��?lái)的申論熱點(diǎn)：“在家上學(xué)”需要立法規(guī)范

背景鏈接

2016年8月，一則題為《女兒成為“父親教育實(shí)驗(yàn)品”，21歲女兒考不過(guò)初中試卷》的新聞，引發(fā)媒體熱議。對(duì)此，《北京青年報(bào)》發(fā)表評(píng)論認(rèn)為，四川瀘州居民李鐵軍對(duì)女兒教育模式的最大問(wèn)題是，完整的家庭結(jié)構(gòu)被破壞，李鐵軍的妻子不僅離開(kāi)，而且還曾提起訴訟，要求李鐵軍把女兒送回學(xué)校，而女兒獨(dú)自學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，其間沒(méi)有可交流的小伙伴，人際關(guān)系幾乎虛無(wú)化，孩子就此生活在一個(gè)封閉世界中。

綜合分析

[綜合分析]

近年來(lái)，我國(guó)輿論針對(duì)“在家上學(xué)”和“私塾”教育的看法很糾結(jié)：當(dāng)孩子成長(zhǎng)得不錯(cuò)，知書(shū)達(dá)理時(shí)，輿論往往給予高度肯定，認(rèn)為這是勇敢擺脫應(yīng)試體制，而當(dāng)某個(gè)家庭的“在家上學(xué)”效果不好時(shí)，輿論又抨擊父母把孩子作為“私人財(cái)產(chǎn)”，自搞一套是行不通的，學(xué)校教育才是孩子的歸宿。

那么，“在家上學(xué)”究竟何去何從?當(dāng)前，因父母對(duì)教育的需求更加多元與個(gè)性，而學(xué)校教育千校一面，我國(guó)選擇“在家上學(xué)”的適齡學(xué)生，近年來(lái)逐年增多。保守的調(diào)查估計(jì)，至少有3萬(wàn)名學(xué)生選擇“在家上學(xué)”。但由于缺乏明確的法律規(guī)定，我國(guó)“在家上學(xué)”存在諸多嚴(yán)重問(wèn)題。

首先，“在家上學(xué)”涉嫌違反《義務(wù)教育法》。我國(guó)《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，適齡學(xué)生都要接受義務(wù)教育，家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人，必須履行義務(wù)送孩子去學(xué)校接受義務(wù)教育。很多選擇讓孩子“在家上學(xué)”者，是打擦邊球，給孩子找一所學(xué)校掛學(xué)籍，然后以生病的理由休學(xué)“在家上學(xué)”。這也是我國(guó)《義務(wù)教育法》執(zhí)行的難點(diǎn)之一。

其次，“在家上學(xué)”的教育教學(xué)質(zhì)量堪憂，父母各行其是。一些家長(zhǎng)根本不懂教育，只是因?yàn)閷?duì)學(xué)校教育不滿而把孩子領(lǐng)回家，就會(huì)走極端，與學(xué)校教育完全對(duì)著干，搞與學(xué)校教育完全不同的另一套。近年來(lái)，一些“私塾”辦學(xué)很熱鬧，迎合的就是這些家長(zhǎng)的極端教育需求，有的根本不學(xué)數(shù)學(xué)，有的則根本不上外語(yǔ)。

針對(duì)“在家上學(xué)”存在的這些問(wèn)題，我國(guó)有必要采取務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行治理。不能簡(jiǎn)單地“一刀切”否定“在家上學(xué)”，也不能對(duì)“在家上學(xué)”亂象視而不見(jiàn)，任其在灰色地帶生長(zhǎng)。從個(gè)性教育與多元教育角度看，“在家上學(xué)”如果規(guī)范發(fā)展，可以為有個(gè)性教育需求的學(xué)生，提供更個(gè)性化的選擇。

[參考對(duì)策]

華圖教育總結(jié)，要通過(guò)立法方式規(guī)范“在家上學(xué)”。這既能給“在家上學(xué)”合法地位，也把對(duì)“在家上學(xué)”的父母教師資質(zhì)、教育內(nèi)容、學(xué)生身心健康和學(xué)籍管理問(wèn)題等都納入法治框架進(jìn)行系統(tǒng)治理。如此，就既可以滿足部分家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行在家個(gè)性化教育的需求，也可讓“在家上學(xué)”以“微型學(xué)校”的方式，與其他規(guī)�；�辦學(xué)的公立學(xué)校、私立學(xué)校一樣，規(guī)范發(fā)展，促進(jìn)教育多元化與個(gè)性化。

（編輯：陳彬彬）