2016-11-14 09:55:27 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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細(xì)節(jié)判斷題是片段閱讀每年的必考題型。而片段閱讀是公考行測言語理解與表達(dá)部分的重要題型。因此在做細(xì)節(jié)判斷題時,若我們不分主次從選項A開始逐個分析,有時會影響效率。因此我們可以先觀察有沒有明顯易錯的選項,易錯選項有兩種類型,一種是有明顯易錯的標(biāo)志,比如帶有必然、一定等表達(dá)過于絕對的詞。另外一種類型沒有明顯標(biāo)志詞,但我們可以從常識的角度很容易的判斷出它的錯誤。如果發(fā)現(xiàn)了這樣的易錯選項,就可以優(yōu)先定位或首先避開,贏得更多的時間。以下華圖教育專家為大家舉例說明:
【例1】
我們發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是發(fā)展模式的調(diào)整和增長方式的重要轉(zhuǎn)變,是向內(nèi)生性的經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變。根本是從GDP唯一模式向“以人為本”的科學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)變。它更關(guān)注人、尊重人、提升人,有利于全面提高我國人民的生存質(zhì)量和我國政府的服務(wù)質(zhì)量,把經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展切實轉(zhuǎn)入以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道。以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為切口推動新形態(tài)的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展,滿足人民群眾日益增長的精神文化需求,是轉(zhuǎn)變文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)折點。
依據(jù)文意,以下推斷有誤的一項是:
A.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種內(nèi)生性的經(jīng)濟(jì)增長方式
B.發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是“以人為本”的科學(xué)發(fā)展
C.推動新形態(tài)的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展,必然帶來文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變
D.發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有利于提高人民生存質(zhì)量和政府的服務(wù)質(zhì)量
【華圖解析】
通過觀察選項發(fā)現(xiàn),C中有標(biāo)志詞——“必然”,再運(yùn)用常識可知,推動新形態(tài)的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展,并不一定就會帶來文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,因此C選項極容易出錯,我們從其入手對照原文,“以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為切口推動新形態(tài)的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展……是轉(zhuǎn)變文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)折點”可知,C選項錯誤,因此我們不用再看其他選項便可輕松選定答案。
【例2】
留學(xué)精英在國內(nèi)形成的權(quán)威主義人格,在他們浸潤于西方文化環(huán)境之后會有所改變,但他們作為成年人,其人格特征的改變是很難的。從權(quán)威主義人格到最終形成現(xiàn)代的民主人格,是一個漫長的過程,從中國人的整體上來看,需要幾代人的進(jìn)化。具體到一個留學(xué)精英,我們需要確認(rèn),他是處在怎樣一個現(xiàn)代政治人格的形成階段,他身上有多少權(quán)威主義人格特征,多少現(xiàn)代民主政治人格的因素。一個形成民主政治人格的人,無疑會認(rèn)同和選擇民主憲政的建國方案,即使他偶爾接受威權(quán)政治,也是不得已的權(quán)宜之計。但基本上屬于權(quán)威主義人格的人,則會有兩種情景:有的會選擇民主憲政,但不會很徹底,容易動搖;大多數(shù)會選擇各種威權(quán)政治方案。
以下各項中,與以上文字說法相符的是:
A.留學(xué)精英在西方文化影響下會迅速轉(zhuǎn)化成民主政治人格
B.民主主義人格的人絕不會接受威權(quán)政治方案
C.留學(xué)精英多屬于權(quán)威主義人格
D.權(quán)威主義人格的人只會選擇各種威權(quán)政治方案
【華圖解析】
縱觀四個選項,可一眼就看到B項的“絕不會”與D項的“只會”,這樣的表述極有可能出現(xiàn)錯誤,那么我們可先不看這兩個選項,先看選項A,由“但他們作為成年人,其人格特征的改變是很難的。從權(quán)威主義人格到最終形成現(xiàn)代的民主人格,是一個漫長的過程”可知,A項錯誤。再看選項C,由第一句可知,C正確,故可確定答案,另外兩個選項可不看,節(jié)省了做題時間。
華圖教育專家希望考生能夠熟練掌握這一方法,提升細(xì)節(jié)判斷題的解題速度!
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