2017-04-21 17:30:39 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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在我們判斷推理現(xiàn)有的體系中,數(shù)量類通常作為考察的重點出現(xiàn),對于數(shù)量的題型判定,大致從凌亂的外部結(jié)構(gòu)來確定考察的種類。在數(shù)量類變化的元素中,我們將其分為點線角面素五個方面分別來觀察。雖然對于圖形推理的題目,需要我們講究效率,但是對于角這個變化要素來說,相對來說是比較缺乏技巧性的。那么對于考察角的數(shù)量這一類型的題來說,都有什么樣的特點?我們該從哪方面入手觀察,去找到具體的解題方法呢?
相比其他的元素種類,如點線面素等等,角的獨立性其實不是那么明顯。在角的這個部分我們沒有明顯的區(qū)分度,雖然講解的時候我們會提及角本身的劃分,歸為銳角直角鈍角等等,但是真正涉及解題的只有數(shù)圖形的內(nèi)角然后發(fā)現(xiàn)其在數(shù)量上的規(guī)律。從本質(zhì)上來說,既然角是由線條組成的,那么當角在變化時,線條數(shù)也會相應(yīng)的有一定的變化,那到底怎么去區(qū)分這種變化到底是來自角還是來自線呢?下面我們看這樣一道題:
例題1:
這道圖形推理題目,給我們視覺上最直觀的感受就是考察線的數(shù)量,前面三個圖形分別為三條線、五條線和七條線,那么第四幅圖應(yīng)該是九條線,而我們仔細觀察第四幅圖,事實上卻有12條線。像這樣的題目,線的數(shù)量看似應(yīng)該有規(guī)律,實則沒有規(guī)律,或者規(guī)律只差數(shù)字一二,相差無幾的時候,我們來考慮角的數(shù)量。第一圖三條線構(gòu)成三個角,后面依次為五個角、七個角和九個角,角的個數(shù)呈等差數(shù)列在變化,因此選擇十一個角的選項,為C。
例題2:
在例2這道題目中,五個圖形最直觀的感受仍然是線條數(shù)。當我們尋找線條數(shù)量上的規(guī)律的時候,發(fā)現(xiàn)前面四圖本該呈3、4、5、6的等差數(shù)列變化,但是實則線條的規(guī)律卻為3、4、3、6,像這樣看似有規(guī)律卻又無規(guī)律的情況,如例1如出一轍。那么在這種情況下,我們?nèi)耘f來數(shù)角的數(shù)量。第一圖角的數(shù)量為2,2個銳角;第二圖角的數(shù)量為3,3個銳角;第三圖角的數(shù)量為6,而而第四圖角的數(shù)量為5。那么在第一、二、四圖只有銳角的情況下,第三圖也應(yīng)該只算銳角的數(shù)量,銳角數(shù)為4。這樣就找到了這個圖形的規(guī)律,是考察銳角元素的數(shù)量變化,因此要延續(xù)這個規(guī)律,問號處應(yīng)該選擇7個銳角的圖形,為D選項。
只要同學(xué)們可以通過給定圖形,能觀察出線條與角的區(qū)別,這樣無論題目如何改變,都能輕松搞定數(shù)量類的變化要素之一--角。
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