2018國家公務(wù)員考試之言語與判斷的類似題分析

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伴隨著2018年國家公務(wù)員考試的臨近，越來越多的同學(xué)們投入到行政職業(yè)能力測驗(yàn)的學(xué)習(xí)和刷題中。很多考生在做題的過程中發(fā)現(xiàn)：言語理解與判斷推理中有相類似的題，這些題做起來不覺很難，但是想得高分也并非易事。很多人對其不解，追根究底在于混淆了判斷推理中的歸納推理與言語理解中的意圖判斷這兩種題型。盡管他們的出題形式和題型特點(diǎn)完全相同，即：題干給出若干行文字，提問：由此可以推出/不能推出，但由于其所考察的側(cè)重點(diǎn)不同，正確選項(xiàng)也不相同。為了幫助考生提升解題的正確率，特對歸納推理與意圖判斷兩種題型進(jìn)行辨析。

一、答案側(cè)重點(diǎn)不同

他們的區(qū)別主要體現(xiàn)在答案的選擇上：歸納推理題考察的重點(diǎn)在于判斷選項(xiàng)是否可以由文段直接歸納和推理出來。只要是從題干所給的信息可以直接歸納或推理出來，就一定正確，不管是否涉及或概括了文章的主旨以及表達(dá)了作者的言外之意、弦外之音。相比較而言，意圖判斷題不僅要明確文章的主旨，還要進(jìn)一步引申出作者所要表達(dá)的目的和意圖。

與歸納推理題“直接推出”相比，意圖判斷題不僅要涉及文章的內(nèi)容，更要“間接推出”作者想要表達(dá)而未在文中表達(dá)的意思。

【例1】雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個(gè)體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場只認(rèn)同其有直接消費(fèi)價(jià)值的產(chǎn)品，很少有人會為發(fā)明家的理想“買單”。世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，因?yàn)槿藗冋J(rèn)識到教育和科學(xué)對人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無憂地培育學(xué)生，探究宇宙。然而，世界上沒有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水。

這段文字主要想表達(dá)的是：( )

A. 世界的發(fā)展進(jìn)步離不開發(fā)明

B. 發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難

C. 發(fā)明通常不具有直接消費(fèi)價(jià)值

D. 社會應(yīng)對發(fā)明家提供更多保障

【答案】D

【解析】此題屬于言語理解中的意圖判斷題。文段開篇提出觀點(diǎn)，指出發(fā)明家處境艱難這樣一個(gè)社會問題，接下來的兩句話是對前一句的解釋說明，尾句用“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)“沒有發(fā)明家這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水”。這是一個(gè)典型的總分總的結(jié)構(gòu)形式，首句和尾句闡述了一個(gè)共同的觀點(diǎn)——發(fā)明家處境很艱難。針對發(fā)明家艱難的處境，進(jìn)一步引申出一個(gè)對策——應(yīng)該給發(fā)明家提供更多的保障。因此正確答案為D選項(xiàng)。

如果此題出在判斷推理的模塊中則屬于歸納推理題，根據(jù)歸納推題的解題方法A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中的內(nèi)容均可以由文章直接推理出，故都可以選擇。但是這道題出現(xiàn)在言語理解的模塊中，側(cè)重考察作者的目的和意圖，需要在原文基礎(chǔ)之上進(jìn)行引申。如果文段描述的是社會問題，那么正確選項(xiàng)往往是對社會問題稍加引申，針對問題提出對策。

【例2】盛世興收藏,隨著物質(zhì)生活的改善,人們精神需求更加豐富,神州大地興起了收藏?zé)帷Ｈ欢�，由于過多地?fù)饺肓斯�利色彩，熱的多少有些浮躁，熱的缺少點(diǎn)文化的靈魂。最近，北京舉辦了幾次“鑒寶”活動(dòng)。請專家為民間收藏者鑒別藏品。攜“寶”而來者甚眾，真正淘到真品的，寥寥無幾，一些人耗資數(shù)萬、數(shù)十萬，卻看走眼了，得到的卻是贗品。

從這段文字可以推出( )。

A.收藏需要具備專業(yè)知識

B.收藏需要加以正確引導(dǎo)

C. 收藏市場正需要一批專業(yè)“鑒寶”人才

D. “鑒寶”活動(dòng)有利于凈化收藏市場

【答案】D

【解析】此題屬于判斷推理中的歸納推理題。文段中“北京舉辦了幾次“鑒寶”活動(dòng)，請專家為民間收藏者鑒別藏品，專家鑒定多數(shù)是贗品”，說明鑒寶活動(dòng)往往能鑒別出贗品，可得到結(jié)論D選項(xiàng)：“鑒寶”活動(dòng)有利于凈化收藏市場。A、B、C三個(gè)選項(xiàng)均是針對收藏?zé)徇@一現(xiàn)象提出應(yīng)該需要什么，不符合歸納推理解題原則。

做歸納推理題時(shí)，注意要從邏輯判斷的角度出發(fā)，必須根據(jù)題干嚴(yán)密、直接地推理才行。如果是意圖判斷題的話，A、B、C三選項(xiàng)均符合針對某一問題引申出的對策，可以優(yōu)先選擇。

二、解題關(guān)鍵詞不同

做題時(shí)還需注意這兩種題的關(guān)鍵詞不相同。在歸納推理題中，需要注意選項(xiàng)中是否涉及“絕對”和“比較”的一些敏感詞匯，例如“應(yīng)該、必須、就是”“最、更、越來越”。例如：①文明的缺點(diǎn)絕不可能去學(xué)。這句話中“絕不可能”表達(dá)“一定不”的含義;②越老越多的外國人對中國歷史感興趣。這句話中“越來越”表達(dá)了現(xiàn)在和對去外國人對中國歷史興趣多少的比較。若出現(xiàn)這些關(guān)鍵詞，原文一定要能夠推出絕對的結(jié)論或者涉及兩個(gè)及其以上事件的比較才能選擇。否則都是錯(cuò)誤的。直接排除。意圖判斷題更注重文段中的關(guān)聯(lián)詞語，例如，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“但是、可是、然而等等”，轉(zhuǎn)折之后就是文章強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，作者所要表達(dá)的目的、意圖往往也出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折之后的文段中。

總之，在此提醒廣大考生，在公務(wù)員行政能力測驗(yàn)考試中做這兩種題時(shí)，首先一定明確其所屬的范圍是言語理解與表達(dá)模塊還是判斷推理模塊。其次，需要根據(jù)不同題型所考察的側(cè)重點(diǎn)不同來選擇相應(yīng)的答案。

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