三支一扶申論范文：保護教師教育學生的權利

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近日，四川資陽樂至中學一名班主任遭家長帶人暴打一事引發(fā)關注。據(jù)報道，因在校期間管教了上課玩手機、在校談戀愛的違紀學生，這名班主任在高考結束當晚，接到同是教師的學生家長邀約后，被學生家長帶來的人暴打。目前，參與打人的違法人員已被處行政拘留和罰款。據(jù)了解，參與打人的還有樂至縣住建局公職人員。

家長打老師，性質不可謂不嚴重。這一打，打掉了師道尊嚴�，F(xiàn)在，不少中小學老師感嘆處境尷尬，前有學校對升學率的要求，后有學生不服管教。百年大計，教育為本，教書育人的老師理應得到更多的尊重。有評論說，“以前我們讀書，背不完課文，放學留下來，餓肚子，不遵守學校紀律，批評、寫檢討，罰跑步、罰勞動，心里即使有怨言，但始終不敢讓家長知道，因為如果家長知道，一是覺得丟人，二是自己少不了挨頓罵或揍，家長從不會怪老師，怨的只是自己的小孩不爭氣……”而如今，當師生之間發(fā)生沖突，先處理老師，學生越來越受到驕縱，老師越來越不敢管教學生，師道尊嚴難以實現(xiàn)。

這一打，打掉了學校教育應有的底氣。家庭教育和學校教育是相輔相成、相互促進的。但現(xiàn)在，對有問題的學生管還是不管，這是個問題。上課玩手機，這是學校規(guī)章制度所不允許的，影響課堂紀律和教學秩序，影響老師教學和學生學習效果。老師出于維護課堂紀律的需要，對上課玩手機的學生進行管教，這是再正常不過的管教行為。因為這樣的管教就遭家長暴打，這以后，誰還敢管學生?現(xiàn)在許多孩子在家嬌慣得厲害，父母舍不得管教，到了學校，老師管，會讓學生產生反抗情緒，不管，只會帶壞風氣，影響正常的教學秩序。一旦嚴格教育，家長往往不是去教育主管部門投訴，就是上門與教師理論，結果現(xiàn)在變成學校里鮮有教師敢真正管教學生的。學生有了錯誤，老師不敢糾正，哪里還有教育?

這一打，打掉了孩子成長成才的路徑。學生有錯誤，老師當然要糾正，這是老師天職。作為家長，應該積極配合，這樣才能幫助學生健康成長�，F(xiàn)在，家長卻帶人打老師，只能讓孩子在錯誤的路上越走越遠。家長的行為完全成了孩子成長的毒藥。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。學校教育不僅僅是傳授知識，學校里發(fā)生的一切，都是培養(yǎng)學生價值觀的教育。如果教師迫于壓力，不敢管教學生，或者因為管教了學生而受到不公正的對待，這會深刻影響學生的價值觀和人生觀。孩子以后的路可能就此走歪。

教育無小事。如果每一個類似事件，都能得到公正處理，這樣的壞風氣就有望得到扭轉。毆打老師的學生家長，應當受到嚴懲。教育主管部門要支持并維護學校教師教育學生的權利，傳遞給社會清晰正確的信息，增強人們對教育的信心。