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2019國(guó)考行測(cè)備考:實(shí)例分析如何抓住題目主旨

2018-06-22 14:43:33 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來(lái)源:未知

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在做國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)的時(shí)候,如何能夠抓住題目的主旨大意是部分考生們想要知道的問題。本文將通過舉例分析,教你怎樣看清一道題目的主旨,如果你對(duì)公務(wù)員行測(cè)考試還有任何疑問,請(qǐng)咨詢?nèi)A圖教育。

2019國(guó)考行測(cè)備考:如何抓住題目主旨實(shí)例分析(一)

氣候變暖將使我國(guó)主要作物品種的布局發(fā)生變化,并影響到種植制度,種植界限北移西移的風(fēng)險(xiǎn)加大。據(jù)估算,到2030年前我國(guó)種植業(yè)產(chǎn)量在總體上因全球變暖可能會(huì)減少5%到10%左右,其中小麥、水稻和玉米三大作物均以減產(chǎn)為主。此外,全球變暖有利于農(nóng)業(yè)病蟲的越冬和繁殖,導(dǎo)致更嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)病蟲與雜草危害。

這段文字意在說(shuō)明( )。

A. 我國(guó)應(yīng)根據(jù)氣候變暖趨勢(shì)調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局

B. 氣候變暖將影響我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局

C. 氣候變暖將影響我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全

D. 氣候變暖將有利于農(nóng)業(yè)病蟲害的發(fā)生

【參考解析】材料本身閱讀量不大,幾個(gè)數(shù)據(jù)也非常明晰,從考生的答題情況來(lái)看,這道題的正確率卻并不高。大部分的考生會(huì)誤選B選項(xiàng),B項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了我國(guó)的糧食布局情況,而“此外”后面的內(nèi)容卻被考生忽略。還有部分考生會(huì)誤選D選項(xiàng),在不通讀全文的情況下,部分考生在面對(duì)一道片段閱讀題時(shí)只看開頭結(jié)尾和中間三句話,選項(xiàng)里有哪句話就選哪句話,這種做法是不科學(xué)的。正確的選項(xiàng)為C ,既包括了對(duì)于產(chǎn)業(yè)布局的影響,有涵蓋了病蟲害的影響。近年來(lái),國(guó)考題目愈來(lái)愈客觀,一不能僅憑自己原有知識(shí),二不能僅憑自己的感覺,只有自己真正讀懂材料,才能夠做出正確的選項(xiàng)。

2019公務(wù)員行測(cè)備考:如何抓住題目主旨實(shí)例分析(二)

“早教”起源于德國(guó),是讓孩子在游戲和父母的交往過程中獲得身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展與健康成長(zhǎng)的互動(dòng)式活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一種親子互動(dòng)的方式。旨在促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的活動(dòng),中國(guó)家庭的早教卻是另一番樣子,在一項(xiàng)針對(duì)“早教”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),幼兒階段的超前教育主要集中在識(shí)字、閱讀、計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)口語(yǔ)等等。除了不少幼兒園在特色班里已有涉及,家長(zhǎng)更多的是花時(shí)間帶孩子參加業(yè)余培訓(xùn)班,在語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上下功夫。

這段文字意在說(shuō)明:( )

A. 中國(guó)“早教”更注重知識(shí)學(xué)習(xí)

B. “早教”在中國(guó)已經(jīng)偏離本源

C. 中國(guó)“早教”不利于孩子的成長(zhǎng)

D. 中國(guó)“早教”與德國(guó)的不同點(diǎn)

【參考解析】材料從“早教”的起源談起,通過對(duì)比論證分析表露作者觀點(diǎn)?忌鷤兘(jīng)常會(huì)在B、D選項(xiàng)中徘徊,不知道到底應(yīng)該選擇哪個(gè)。材料中看似列舉了德國(guó)和中國(guó)“早教”的不同,然而仔細(xì)閱讀不難發(fā)現(xiàn),論述德國(guó)“早教”是從其本源論證,闡釋“早教”的初始意義,而列舉中國(guó)家庭的“早教”景象,卻是在與初始意義做比較,從這個(gè)角度來(lái)分析,就可以看出作者的觀點(diǎn)是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的“早教”已經(jīng)與其初衷偏離。

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2019國(guó)考行測(cè)備考:如何抓住題目主旨實(shí)例分析(三)

【例3】蝸牛參加了很多次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),成績(jī)?nèi)缦拢禾,?跳遠(yuǎn),不到一厘米;短跑,一小時(shí)一米;馬拉松,到了下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕還沒跑完,結(jié)果每次都沒有得獎(jiǎng),今年,蝸牛參加了攀巖比賽,它速度不快,但卻登上了頂峰,獲得了冠軍。

與這個(gè)故事寓意最相符的是:

A 天生我材必有用

B 冰凍三尺,非一日之寒

C 世上無(wú)難事,只怕有心人

D 金無(wú)足赤,人無(wú)完人

【參考解析】這是一道道理啟示題目,探其本質(zhì),也是要求考生能夠從材料中理解其要表達(dá)的意義或本質(zhì)。題目本身大多以故事或寓言為主,題目大多閱讀量不大,但會(huì)有考生在這種題目上有誤選現(xiàn)象。一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特,拿最為熟知的龜兔賽跑距離,從不同的角度分析,就會(huì)有不同的道理啟示,所以從這類題目來(lái)看,誤選的考生大多會(huì)用自己所熟知的道理來(lái)理解故事,而忽略材料的闡述角度。以這道題為例,有的考生就會(huì)誤選C選項(xiàng),因?yàn)樵诳忌乃季S定式中,蝸牛大多以堅(jiān)持或持之以恒的形象出現(xiàn),而在材料中通過蝸牛參加的三個(gè)不同項(xiàng)目做出對(duì)比,前兩個(gè)都失敗了,最后一個(gè)成功,說(shuō)明要找到與自己能力想匹配或者去從事自己適合的職業(yè),所以正確選項(xiàng)為A。

通過對(duì)以上三道言語(yǔ)理解與表達(dá)題目的實(shí)例分析,各位考生應(yīng)該對(duì)怎么找到國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)題中的主旨有所了解了,希望對(duì)各位備考2019公務(wù)員行測(cè)考試有所幫助。關(guān)注華圖教育,獲取最新國(guó)考行測(cè)考試資訊。

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