2020江西公務(wù)員考試申論范文：精準(zhǔn)扶貧工作如何開展

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案例一：2017年在四川廣安上省考面試課，里面一個在基層工作多年的大學(xué)生村官向我說了他的一個親身經(jīng)歷：他所幫扶的一個貧困戶是兩位老人，子女都在外地打工并且也有了自己的新房(生活條件在當(dāng)?shù)剡�不錯)，由于老人與子女已經(jīng)分家，老人就天天到政府上訪要求解決他們的住房問題，后來鎮(zhèn)上按照相關(guān)政策給他們蓋房子。蓋房子期間政府工作人員幾乎沒有見過老人，后來得知老人不是出去逛街就是打麻將，偶爾見一面連句感謝的話也沒有。

案例二：2019年在滎陽上鄉(xiāng)鎮(zhèn)遴選課期間，這些有著十多年基層工作經(jīng)驗的“老公務(wù)員”們在談起關(guān)于精準(zhǔn)扶貧時候，對于基層個別群眾的冷漠、被動、“等靠要”心理也是深有感觸，比較突出的問題就是“干部干、群眾看”，“政府熱、群眾冷”。

這兩件事情對我觸動很大，在和這些學(xué)員交談的過程中，能夠感受到他們對于國家精準(zhǔn)扶貧政策發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)和支持，也能夠感受到他們在基層一線從事精準(zhǔn)扶貧工作的艱辛和不易。但是其中存在的一些群眾“怕比懶”“等靠要”等“懶漢”(備注：本文中的“懶漢”只是指代某種社會現(xiàn)象，不存在偏見和歧視)心理和行為值得引起我們的深思，尤其是在決戰(zhàn)精準(zhǔn)扶貧的關(guān)鍵時期，更要深挖“懶漢”現(xiàn)象問題的癥結(jié)所在，對癥下藥，最終才能達(dá)到黨和政府提出的“脫真貧”“真脫貧”的目標(biāo)。

一個人的貧窮，有著很復(fù)雜的原因：既有自身思想認(rèn)識方面的問題，也有家庭疾病、教育等因素的制約;既有經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、就業(yè)大環(huán)境的限制，也有公共管理者在扶貧實操方面具體做法上的誘因。

內(nèi)因起決定性作用。歸根結(jié)底，“懶漢”現(xiàn)象的出現(xiàn)，大部分原因在于自身問題，很多人思想上懈怠、渙散，對于貧窮缺乏正確的認(rèn)知，不以貧窮為恥、反以貧窮為榮，甚至存在著相互攀比“爭當(dāng)貧困戶”的愚昧思想。當(dāng)下社會大環(huán)境中的一些不勞而獲的不正之風(fēng)也助長了人們的這一思想。各級政府精準(zhǔn)扶貧層層考核的任務(wù)壓力，也迫使基層干部為了完成考核在扶貧方面全力以赴，一些地方“重物質(zhì)、輕思想”的扶貧方式在某種程度上忽略了對民眾思想教育方面的引導(dǎo)，也使得一些民眾錯誤地認(rèn)為扶貧只是政府的事——“我脫不了貧，上級會追究你的責(zé)任”等近乎荒唐的想法。

消除貧困，是黨和政府向人民群眾的莊嚴(yán)承諾，也是實實在在的惠民工程。但是這一目標(biāo)的實現(xiàn)貴在充分激發(fā)幫扶對象的內(nèi)生動力，發(fā)揮他們的主觀能動性，只有這樣才能真正達(dá)到“脫真貧”“真脫貧”的目標(biāo)，也只有這樣也才能從根本上杜絕“扶懶漢”。

從目前的現(xiàn)狀來看，只靠一些民眾自身的思想自覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要地方政府把扶貧工作做細(xì)致、做扎實。首先，扶貧先扶智，扶智抓教育。無論是何種原因致貧，但是思想上一定要有力爭上游、貧窮可恥的思維認(rèn)知，這就需要我們在做好精準(zhǔn)扶貧“看得見、摸得著”的工作的同時，也要時刻繃緊思想教育這根“看不見”的弦，要利用一切載體和時機(jī)進(jìn)行理念灌輸，將“我要脫貧”的思想認(rèn)識時時抓、刻刻抓、天天抓，做到思想先行;其次，要創(chuàng)新思想引導(dǎo)的方式方法，比如可以先在民眾中樹立一些典型人物，由他們進(jìn)行榜樣示范、典型引導(dǎo)，由這些先進(jìn)人物的自身經(jīng)歷來感染身邊的人，讓更多的貧困戶由“后進(jìn)”變“先進(jìn)”;最后，在扶貧過程中要合理科學(xué)設(shè)置脫貧步驟和任務(wù)目標(biāo)。要突出民眾自身參與和努力對于脫貧的作用，讓他們“跳一跳、夠得著”，在自身奮斗中感受到勞動創(chuàng)造財富的意義，在努力中體味到實現(xiàn)人生價值的精彩。

相信有這些“輔助工作”伴隨著精準(zhǔn)扶貧的全過程，一定會讓基層扶貧工作的推進(jìn)更加得心應(yīng)手，一定可以讓黨和政府的良苦用心得以更好地實現(xiàn)，也一定會讓民眾對全面脫貧的“答卷”更加滿意!

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