教師必背知識點(diǎn)：游戲活動的指導(dǎo)

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一、游戲的特征

1.游戲是兒童自主自愿的活動

2.游戲是兒童感到快樂的活動

3.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動

4.游戲是虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的活動

5.游戲是具體的活動

二、幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值

(一)在身體發(fā)展中的作用 (二)在智力發(fā)展中的作用

(三)在社會性發(fā)展中的作用 (四)在情感發(fā)展中的作用

三、教師對幼兒游戲的指導(dǎo)策略

(一)指導(dǎo)以觀察為依據(jù)

只有通過觀察，了解兒童對當(dāng)前活動的興趣，已有的經(jīng)驗(yàn)或問題，方能準(zhǔn)確地作出是否介人以及如何指導(dǎo)的判斷。

(二)確定指導(dǎo)的方式方法

1.以自身為媒介

(1)游戲者：教師通過游戲的語言和行為進(jìn)行兒童游戲指導(dǎo)，可采取平行游戲(教師通過模仿兒童的游戲來對游戲施加影響)和共同游戲(教師直接參與兒童的游戲中，與其共同玩耍)等方式。

(2)旁觀者：教師站在兒童游戲之外，以現(xiàn)實(shí)的教師身份干預(yù)兒童游戲。

2.以材料為媒介：

教師通過提供材料的方式來影響兒童，支持和引導(dǎo)兒童在游戲中的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.以兒童伙伴為媒介：教師利用兒童伙伴互動這一因素支持和引導(dǎo)兒童的游戲和發(fā)展。

(三)確定指導(dǎo)的時(shí)機(jī)

(四)把握好指導(dǎo)的對象范圍

應(yīng)將重點(diǎn)與一般、個別與集體、局部與整體結(jié)合起來，針對具體情境去靈活把握。

(五)把握好互動的節(jié)奏

四、游戲的分類

根據(jù)不同的種類可以將游戲分成很多類型，在歷年考試中常以單選題的形式出現(xiàn)，結(jié)合題干中的案例選擇正確的游戲種類，其中最常考的有：

1.按照教育的作用和目的：創(chuàng)造性游戲(表演游戲、角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲)和規(guī)則性游戲(體育游戲、音樂游戲、智力游戲)

2.按照社會性發(fā)展的水平：偶然的游戲、旁觀的游戲、單獨(dú)游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲(其中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注后三種游戲的年齡階段和游戲特點(diǎn))

3.按照認(rèn)知發(fā)展水平：感覺運(yùn)動游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲。

五、角色游戲指導(dǎo)

1.角色游戲的特點(diǎn)：

創(chuàng)造性——對社會現(xiàn)實(shí)生活的一種創(chuàng)造性再現(xiàn);

過程性——從開始到結(jié)束有完整過程，所占時(shí)間較長，條件較復(fù)雜;

變化性——內(nèi)容隨社會生活變化而變化

2.角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)

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