2020遼寧省考備考:故事型材料審題寫作

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前面講過故事型材料的審題步驟，分別從抓關鍵、找角度、看結果、析原因、聯(lián)現(xiàn)實5步來層層剝離、步步深入，確定立意角度，為更好的幫助大家熟練掌握，本次以詳解2道事業(yè)單位考試寫作題目為例，以供大家學習。

例1.根據(jù)給定材料，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，條理清晰，論證充分，語言流暢，字數(shù)800至1000字。(2018年5月24日事業(yè)單位聯(lián)考綜C材料作文部分材料)

材料1：一群螞蟻圍著一塊相對于他們是“巨型”的食物，朝著家的方向移動，后方的螞蟻向上“抬”，前方的螞蟻向前“拉”，研究人員分析發(fā)現(xiàn)，搬食物的螞蟻越多，回家的速度越快，整個螞蟻的團隊就這樣將“巨型”食物搬回了家。

1.抓關鍵：議論、抒情性語句，或能夠體現(xiàn)材料主旨。

后方的螞蟻向上“抬”、前方的螞蟻向前“拉”，螞蟻越多，回家速度越快，整個團隊將“巨型”食物搬回家。

2.找角度：材料陳述對象，螞蟻。

3.看結果：陳述對象在材料中呈現(xiàn)的結果，螞蟻隊伍將“巨型”食物搬回家了。

4.析原因：由果及因，為什么會產(chǎn)生這樣的結果，在此基礎上提出論點。

相對于食物，螞蟻是渺小的，但螞蟻卻能將“巨型”食物搬回家，原因在于，蟻群之間的配合與協(xié)作，前方螞蟻抬，后方螞蟻拉，螞蟻越多，速度越快，說明發(fā)力、步頻要一致。

5.聯(lián)現(xiàn)實

螞蟻聯(lián)合，可以將“巨型”食物搬回家，對于我們有何啟示?個體的力量是有限的，團隊合作，才能完成個體無法完成的任務;行業(yè)的能量又邊界，只有部門聯(lián)合、行業(yè)協(xié)作，才能打破壁壘，取得矚目的技術成果。

另外要能在螞蟻的協(xié)作中體會到協(xié)作的要領，如制度、標準統(tǒng)一;任務分解、成果匯總精確無誤等。

立意：(1)只談協(xié)同作戰(zhàn)的必要性;(2)也可談協(xié)同作戰(zhàn)的必要性、如何協(xié)同(協(xié)同的關鍵)，但不能只談如何協(xié)同。

例2.請根據(jù)上述寓言故事，自擬題目寫一篇議論文。要求主旨明確，內(nèi)容充實，條理清晰，語言流暢，字數(shù)1000字左右。(2016年6月5日溫州事業(yè)單位考試材料作文)

夏天，別的動物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜集小麥和大米，給自己儲存冬季吃的食物，屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞，螞蟻什么都沒說。冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎走到螞蟻那里乞食，螞蟻對他說：“伙計，如果當時在我勞動的時候你也去勞動，現(xiàn)在就不會忍饑挨餓了。”

1.抓關鍵：議論、抒情性語句，或能夠體現(xiàn)材料主旨。

2.找角度：材料陳述對象，螞蟻和屎殼郎。

3.看結果：陳述對象在材料中呈現(xiàn)的結果。

螞蟻，冬季食物充足;屎殼郎冬季饑餓，依靠螞蟻救濟。

4.析原因：由果及因，為什么會產(chǎn)生這樣的結果，在此基礎上提出論點。

螞蟻冬季食物充足，是因為在夏季時，勤勞的搜集食物;屎殼郎冬季挨餓，是因為夏季悠閑生活，毫無準備，所以，螞蟻冬季應對自如，屎殼郎冬季饑餓乞食。

5.聯(lián)現(xiàn)實：練習實際，要能夠發(fā)展眼光看待問題，才能夠優(yōu)先發(fā)現(xiàn)問題，提前做好預防準備，才能防患于未然。

立意：要具備憂患意識，可以談憂患意識的重要性。

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