行測(cè)干貨之邏輯填空與語(yǔ)句填空

在言語(yǔ)理解與表達(dá)這一模塊當(dāng)中，大家平時(shí)在做題的時(shí)候會(huì)比較注重對(duì)片段閱讀以及邏輯填空這兩大題型的練習(xí)，往往會(huì)忽略掉語(yǔ)句表達(dá)中的語(yǔ)句排序以及語(yǔ)句填空這一部分的提高。相較于語(yǔ)句填空，語(yǔ)句排序的技巧性和規(guī)律性相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)于這一題型大家做起來不至于頭緒全無。可是一遇到語(yǔ)句填空的題型大家往往會(huì)依靠所謂的語(yǔ)感，覺得讀的順的自然就是答案，這樣的方法在處理某些比較簡(jiǎn)單的題目時(shí)雖然可以使用，但是真遇到了需要深入思考的題目我們往往會(huì)找不到方向。出現(xiàn)了這樣的情況大家不妨轉(zhuǎn)換下思維。如果大家在平時(shí)練習(xí)的過程中深入思考你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，邏輯填空與語(yǔ)句填空有很多的相似之處并且有些方法可以借鑒使用，所以今天就來為大家詳細(xì)的梳理下應(yīng)用一些做邏輯填空的思維來處理語(yǔ)句填空的題目。

一、思維借鑒以及詳細(xì)說明：

同樣都是填空，一個(gè)是填入詞語(yǔ)，一個(gè)是填入一個(gè)完整的句子，那這也就說明了其實(shí)語(yǔ)句填空不過是對(duì)于邏輯填空這樣一個(gè)題目的強(qiáng)化和拓展，所以我們可以應(yīng)用邏輯填空在題干中尋找提示信息的思維來處理語(yǔ)句填空。邏輯填空的提示信息呈現(xiàn)方式有很多種，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，解釋性語(yǔ)句，行文結(jié)構(gòu)等等，大家可以通過下列的思維導(dǎo)圖來進(jìn)行系統(tǒng)的記憶。

那么有了邏輯填空的這些提示信息的出現(xiàn)方式，我們要結(jié)合語(yǔ)句填空的做題順序來進(jìn)行應(yīng)用，最能夠進(jìn)行思維借鑒的語(yǔ)句填空形式就是橫線出現(xiàn)在段落中間位置的情況，以下面的這道題目來作為說明。

科學(xué)是認(rèn)識(shí)客觀世界的動(dòng)態(tài)過程�？茖W(xué)活動(dòng)特別是現(xiàn)代科學(xué)活動(dòng)，可以根據(jù)社會(huì)需要、已有知識(shí)的指導(dǎo)、前人的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科的預(yù)測(cè)而設(shè)定目標(biāo)，安排計(jì)劃。然而，與按既定規(guī)程動(dòng)作的物質(zhì)生產(chǎn)過程不同，_______________，因而難以完全按預(yù)定的目的和計(jì)劃進(jìn)行，有其不確定性和強(qiáng)烈的探索性。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.科學(xué)活動(dòng)面對(duì)的是未知的或知之較少的世界

B.科學(xué)活動(dòng)是社會(huì)的一種精神生產(chǎn)

C.科學(xué)活動(dòng)的具體形式多種多樣

D.科學(xué)活動(dòng)需要不斷創(chuàng)新

在這道題目當(dāng)中，我們能夠首先看到橫線的位置出現(xiàn)在段落中間，那么在腦海中我就應(yīng)該去尋找?guī)椭�我填這個(gè)橫線的具體提示信息，當(dāng)我們看見“然而”一詞，立刻就應(yīng)該反映出轉(zhuǎn)折詞前后語(yǔ)義相反，所以后面橫線填入內(nèi)容的提示信息很有可能在轉(zhuǎn)折之前，通過對(duì)前文的閱讀，找到了“已有知識(shí)的指導(dǎo)”，“前人的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科的預(yù)測(cè)而設(shè)定的目標(biāo)”等短語(yǔ)，那么很明顯前文在介紹科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)已經(jīng)知道內(nèi)容進(jìn)行的，理所當(dāng)然的“然而”一詞后面的內(nèi)容應(yīng)該介紹未知，所以就能很快的根據(jù)前面的提示信息以及“然而”這一關(guān)聯(lián)詞選出A項(xiàng)。這道題目我們就是完全通過邏輯填空的提示信息為反對(duì)關(guān)系的思維選擇出了答案，同理當(dāng)提示信息以解釋關(guān)系，聯(lián)合關(guān)系等方式出現(xiàn)時(shí)，我們依然可以通過這一思維的借鑒找到答案。

二、題型總結(jié)：

總結(jié)來說，我們遇到了語(yǔ)句填空完全不用太過擔(dān)心，橫線出現(xiàn)的位置大多為段落的中間，而往往在這樣的形式是不太好處理的形式，但是有了對(duì)邏輯填空的系統(tǒng)理解，我們可以通過舉一反三來進(jìn)行多題型的綜合處理，希望大家對(duì)于今天的內(nèi)容分享能夠幫助大家對(duì)語(yǔ)句填空有一個(gè)更深入的理解。

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