行測(cè)資料分析的核心要素-時(shí)間

資料分析的主要考查形式是根據(jù)一篇數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)文章進(jìn)行出題，每篇材料5道題目，材料所給的時(shí)間會(huì)各有不同，對(duì)應(yīng)問題所考查的時(shí)間也會(huì)不同。而在做題過程中，大家往往都會(huì)忽略“時(shí)間”這一核心要素。

題干的時(shí)間與材料時(shí)間不同，那么所考察的知識(shí)點(diǎn)是截然不同的，也就是說，題干的時(shí)間對(duì)是否可以正確解題具有重大的影響作用。大家在審題時(shí)，第一件事就是觀察時(shí)間差異，避免掉入“時(shí)間”的陷阱。接下來，我們總結(jié)一下與“時(shí)間”密切相關(guān)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.現(xiàn)期與基期

資料中作為對(duì)比參照的時(shí)期稱為基期，而相對(duì)于基期的時(shí)期稱為現(xiàn)期。描述基期的具體數(shù)值稱之為基期量，描述現(xiàn)期的具體數(shù)值稱之為現(xiàn)期量。具體判定方式有兩種，一為時(shí)間：材料所給的時(shí)間一般看作現(xiàn)期，若問題的時(shí)間相對(duì)于材料而言屬于過去，那么求解問題與基期相關(guān);二為關(guān)鍵詞“比”，對(duì)應(yīng)的句式基本為：現(xiàn)期與基期相比。

如：2016年我國(guó)實(shí)施“全面兩孩”生育政策，出生人口1786萬人，與2015年出生的1655萬人相比，增加了131萬人。則現(xiàn)期為2016年，現(xiàn)期量是1786萬人;基期為2015年，基期量是1655萬人。

2.同比與環(huán)比

同比，指與去年同期相比較。如：2021年與2020年為同比時(shí)間;2020年一季度與2019年一季度為同比時(shí)間等。

環(huán)比，指與其緊緊相鄰的上一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期，統(tǒng)計(jì)周期一般為日、月、季度、半年、年，大家做題時(shí)注意找準(zhǔn)最后一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。如：2021年5月與2021年4月為環(huán)比時(shí)間，最后的時(shí)間點(diǎn)為“月”;2019年第一季度與2018年第四季度為環(huán)比時(shí)間，最后的時(shí)間點(diǎn)為“季度”等。

如：2016年4月，保監(jiān)會(huì)機(jī)關(guān)及各保監(jiān)局共接收各類涉及保險(xiǎn)消費(fèi)者權(quán)益的有效投訴總量為2989件，同比上升43.15%，環(huán)比上升24.44%。那么，2016年4月保監(jiān)會(huì)機(jī)關(guān)及各保監(jiān)局共接收各類涉及保險(xiǎn)消費(fèi)者權(quán)益的有效投訴總量比(2015年4月)增長(zhǎng)43.15%，比(2016年3月)增長(zhǎng)24.44%。

大家在做題時(shí)要注意將以上兩者相結(jié)合，若問題所求數(shù)據(jù)與基期有關(guān)系，那么要確定好是同比關(guān)系還是環(huán)比關(guān)系，避免出錯(cuò)，以下面的例題說明。

(材料)2016年上半年，城鎮(zhèn)消費(fèi)品零售額134249億元，同比增長(zhǎng)10.2%，環(huán)比增長(zhǎng)14.8%。

問1：若按2016年上半年的同比增速，2017年上半年城鎮(zhèn)消費(fèi)品零售額約為多少億元?此題所求的時(shí)間為2017年上半年，相對(duì)于材料時(shí)間而言是未來，所以求解的是現(xiàn)期量，要使用同比相關(guān)數(shù)據(jù)，即“同比增長(zhǎng)10.2%”。

問2：2015年下半年，城鎮(zhèn)消費(fèi)品零售額約為多少億元?此題所求時(shí)間相對(duì)于材料而言為過去時(shí)間，則求解的是基期量，由于問題的時(shí)間與材料的時(shí)間屬于環(huán)比關(guān)系，計(jì)算過程中要使用環(huán)比相關(guān)數(shù)據(jù)，即“環(huán)比增長(zhǎng)14.8%”。

除上述知識(shí)點(diǎn)之外，還會(huì)考察時(shí)間差，也就是兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)通過求和或者求差來得到問題的答案，比較簡(jiǎn)單且直觀;若問題的時(shí)間與材料的時(shí)間是一致的，那么考察的應(yīng)該是其他術(shù)語的計(jì)算或者比較題目，要根據(jù)其特征進(jìn)行判斷。

大家可以通過下面的思維導(dǎo)圖來熟悉具體情況，建立系統(tǒng)的判定方式，加強(qiáng)自身的審題能力，提高資料分析的做題速度與準(zhǔn)確度。

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