2022省考行測(cè)之妙解意圖題

202 1的新疆省 已經(jīng) 結(jié)束了。 今天我們就一起來說說行政能力測(cè)試 言語理解與表達(dá) 模塊中的意圖判斷 題。這也是 言語理解三大題型 之一 —— 閱讀理解 的一個(gè)重要考點(diǎn) ，不論是事業(yè)單位，省考，或是國(guó)考，意圖題型都是必考題型之一，因此掌握意圖 判斷 題的要點(diǎn)是十分必要的。

對(duì)于此類題的做法， 依然是 是采用2-1-3 原則 ，先看 設(shè)問判定題型 ，然后瀏覽 文段 ，找出重點(diǎn)句或 主旨 句， 最后對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。

我們往往是根據(jù)設(shè)問中的一些關(guān)鍵詞來判定意圖題，比如常見的意圖題的關(guān)鍵詞有：“意在，意圖，想表達(dá)”等。意圖一般類題型的答題思路是：閱讀文段-找主旨句-判定意圖。

看到這類題的時(shí)候要重點(diǎn)揣摩作者的 意圖 ，即作者的目的 。意圖 題分為意在言內(nèi) 和意在言外兩種類型 。 所謂意在言內(nèi)，是指作者的意圖已經(jīng)在題目中明確給出了，這時(shí)則相當(dāng)于主旨概括題， 即 當(dāng)主旨句是觀點(diǎn)和對(duì)策時(shí)，結(jié)合選項(xiàng)選 擇與主旨句 最大限度的同義替換項(xiàng)即可 。所謂 意在言外 ， 是指作者的意圖并未在文段中明確給出，需要我們?nèi)ゴ�摩一下作者的意圖， 即當(dāng)主旨句是負(fù)面問題時(shí)，我們要 優(yōu)先 選 針對(duì) 問題的 對(duì)策選項(xiàng)和呼吁口氣的選項(xiàng) 。

這里尤其要注意的是主旨概括題和意圖判斷題二者 的區(qū)別： 當(dāng)主旨句是負(fù)面問題時(shí)，主旨概括題要忠于原文，就選擇這個(gè)負(fù)面問題的 選項(xiàng)。而意圖判斷題則不然，當(dāng)主旨句是負(fù)面問題時(shí)，意圖判斷題要優(yōu)先選擇針對(duì)問題的對(duì)策項(xiàng) ，如果選項(xiàng)中沒有對(duì)策項(xiàng)，我們次選 這個(gè) 負(fù)面問題本身。 話不多說， 下面讓我們一起來看看 它 在題目當(dāng)中是如何運(yùn)用的 吧 。

【例】 現(xiàn)代社會(huì)中，人們是在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間里交往活動(dòng)，這有利于節(jié)約社會(huì)成本，提高社會(huì)效率，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。但全社會(huì)的“步調(diào)一致”容易導(dǎo)致交通的堵塞，由此引發(fā)的一系列社會(huì)問題不容忽視。從另一方面來看，人們的需要、社會(huì)發(fā)展的需求，又對(duì)作息時(shí)間提出了不同的要求。但作息時(shí)間不統(tǒng)一，也會(huì)給人們的交往、社會(huì)的發(fā)展帶來一定障礙。

這段文字意在說明 ：

A.作息時(shí)間應(yīng)在統(tǒng)一與差異中尋找平衡

B.小問題可能會(huì)引起社會(huì)發(fā)展中的大矛盾

C.調(diào)整作息時(shí)間是解決交通堵塞的有效措施

D.作息時(shí)間需隨著人們生活習(xí)慣的改變而調(diào)整

正確答案： A

解析： 第一步， 根據(jù)設(shè)問中“意在”可以判定是意圖判斷題。 我們要回到文段中找主旨句，然后判定意圖。 根據(jù) 文段 “從另一方面來看”可知，文段分為前后并列的兩個(gè)層面，第一個(gè)層面，先交待了“在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間里活動(dòng)”的好處，接著通過轉(zhuǎn)折詞“但”引出了前半部分強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)“在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間里活動(dòng)的壞處”。文段后半部分 ” 指出“作息時(shí)間不統(tǒng)一也會(huì)帶來障礙”。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，主要論述了“作息時(shí)間統(tǒng)一與不統(tǒng)一都各有好壞”。文段意圖在于說明作息時(shí)間要在統(tǒng)一與不統(tǒng)一之間取得平衡。

第二步， 對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括，符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。

那我們一起來分析一下為什么不選其他選項(xiàng)的原因。 B項(xiàng) 中 “小問題”“大矛盾”概念過于寬泛，偏離文段論述主體“作息時(shí)間” ，話題不一致，排除 。C項(xiàng)“交通堵塞”是“作息時(shí)間統(tǒng)一”的壞處之一，偏離重點(diǎn) ，排除。 D項(xiàng)“人們生活習(xí)慣” 文段中未提及， 為無中生有 ，故排除。

【例】 木版年畫曾是我國(guó)民間最普及的藝術(shù)品之一，如今，隨著生活方式的改變，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的傳統(tǒng)年畫幾乎已無跡可尋。這些改變，不僅使 年節(jié)少 了許多味道，也使木版年畫的手工技巧面臨生存的危機(jī)。如果其不能應(yīng) 世 而變，終將成為博物館里的標(biāo)本。但從文化遺產(chǎn)的角度看，木版年畫又不應(yīng)在商業(yè)化過程中肆意改變，那么與社會(huì)適應(yīng)又不失人文內(nèi)涵就成了新的課題。

這段文字 意在說明 ：

A. 年畫的傳統(tǒng)功能減弱但文化價(jià)值依然存在

B. 傳統(tǒng)技藝如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保護(hù)其生命力

C. 木版年畫需要在保留傳統(tǒng)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新

D. 生活方式的變化導(dǎo)致木版年畫正逐漸 消失

正確答案： C

解析： 第一步， 根據(jù)設(shè)問中“意在 說明 ”可以判定是意圖判斷題。 我們要回到文段中找主旨句，然后判定意圖 。 文段前兩句 話提出問題“木版年畫面臨生存危機(jī)”，第三句話以反面論證的形式提出對(duì)策“要應(yīng) 世 而變”，最后一句話用轉(zhuǎn)折詞“但”引出文段中心意思，即“既要應(yīng) 世 而變，又不能失去人文內(nèi)涵”。文段是“提出問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)，作者的意圖是希望木版年畫能夠適應(yīng)商業(yè)化社會(huì)，但前提是不能失去文化內(nèi)涵。

第二步， 對(duì)比 選項(xiàng) 。 C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，“保留傳統(tǒng) 的同時(shí)進(jìn)行 創(chuàng)新”符合作者意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。

在其他選項(xiàng)中， A項(xiàng)和B項(xiàng)“年畫”“傳統(tǒng)技藝”與文 段核心 話題“木版年畫”不一致 ，排除。 D項(xiàng)闡述 的是 木版年畫目前面臨的問題，不是解決問題的對(duì)策 ，對(duì)于意圖題我們要優(yōu)先選擇對(duì)策選項(xiàng)，而且得是有效對(duì)策，即所選的對(duì)策要能夠解決文段中的中心問題才可以。

相信通過以上的例子，大家對(duì)于 意圖判斷題的答題思路已經(jīng)沒問題啦 ，在做題的時(shí)候，一定要靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，真正做到學(xué)以致用，提高分?jǐn)?shù)。祝大家 都能成功上岸 !

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