公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的攻守同盟的使用技巧

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論不同于結(jié)構(gòu)化面試的單打獨(dú)斗，它需要在在討論過程中充分利用的盟友的力量，已達(dá)到削弱對(duì)手的效果。在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中一般會(huì)有6-12個(gè)人，在這其中既有自己同崗位的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也有其他崗位與我們沒有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的考友，在這期間能否有效利用其中的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，在考試中至關(guān)重要。在討論過程中，如果與你觀點(diǎn)相同的一方人數(shù)占據(jù)較多人數(shù)，通常持其他意見者就會(huì)動(dòng)搖，并且最終被說服。下面我們談?wù)勅绾卫�用盟友贏得面試的主動(dòng)權(quán)。

首先在個(gè)人陳述環(huán)節(jié)，你要明確四個(gè)內(nèi)容。第一，誰(shuí)是對(duì)手;第二，誰(shuí)是隊(duì)友;第三，誰(shuí)是可能先是對(duì)手，然后是隊(duì)友;第四，誰(shuí)是先是隊(duì)友，后期可能是對(duì)手。只有明確了這四個(gè)內(nèi)容，才能有的放矢，爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)，根據(jù)自身實(shí)力的不同，從而有針對(duì)性的選擇對(duì)手或隊(duì)友。

誰(shuí)是對(duì)手。

在個(gè)人陳述階段，你要知道誰(shuí)是同崗位的人，在陳述階段又和你的觀點(diǎn)不一致，這就會(huì)告訴我們接下來要明確第一輪的攻擊對(duì)象。所以，就要聯(lián)合觀點(diǎn)一致的考友，對(duì)這類對(duì)手進(jìn)行有效反駁，以步步緊逼的方式讓對(duì)手在自由討論環(huán)節(jié)犯錯(cuò)。

誰(shuí)是隊(duì)友。

這類隊(duì)友在崗位中沒有競(jìng)爭(zhēng)性，并且在個(gè)人陳述階段與你的觀點(diǎn)一致，這類考友我們也稱之為天然同盟者，因此，要善于對(duì)這類考友有效“拉攏”，形成攻守同盟，已達(dá)到壯大自身實(shí)力的目的。在討論環(huán)節(jié)，可以適時(shí)認(rèn)同該考友，如果該考友能力很強(qiáng)，就要結(jié)成牢固的同盟關(guān)系，當(dāng)然若果這名考友很弱，我們也要留有余地，否則越到最后自己越被動(dòng)。

誰(shuí)是可能先是對(duì)手，然后是隊(duì)友。

在這類考友中，在個(gè)人陳述階段，觀點(diǎn)雖然和我們不一致，但是卻不是同崗位的人，對(duì)這類考友不要步步緊逼，要學(xué)會(huì)曉之以理，讓其盡可能改變?cè)�有觀點(diǎn)，以便認(rèn)同你的觀點(diǎn)，對(duì)這類考友使我們重點(diǎn)要爭(zhēng)取的對(duì)象。如果這類考友實(shí)力較弱，可以適度爭(zhēng)取，如果這類考友能力較強(qiáng)，則要盡可能避免與之產(chǎn)生直接沖突。

誰(shuí)是先是隊(duì)友，后期可能是對(duì)手。

這類考友在個(gè)人陳述階段雖然和你的觀點(diǎn)一致，但是卻是同崗位的人。因此在討論的初始階段，要把他作為盟友攻擊其他對(duì)手，但越到最后就要小心了，不要再給這類考友有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，尤其要自己掌握善于總結(jié)的主動(dòng)權(quán)。

總之，在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，要分清對(duì)手與隊(duì)友，爭(zhēng)取考友，充分利用，已達(dá)到在面試中展現(xiàn)自己的目的。

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