2022年省考行測(cè)文段太長(zhǎng)不要慌，“代詞指代”來(lái)幫忙

在言語(yǔ)理解與表達(dá)的解題過(guò)程中，小伙伴們肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題。比如文段太長(zhǎng)了，這邊剛讀完題干，人家已經(jīng)交卷了;文段中的關(guān)聯(lián)詞比較多，老是抓不住重點(diǎn)。那么諸如此類的問(wèn)題該如何解決呢?接下來(lái)小編就帶著大家一起破解這個(gè)難題。

當(dāng)文段比較長(zhǎng)或者關(guān)聯(lián)詞比較多的時(shí)候，咱們優(yōu)先考慮“行文脈絡(luò)”。而行文脈絡(luò)中的“代詞指代法”可以幫助我們迅速確定文段的重點(diǎn)句，有效提高解題速度。“代詞指代法”這么有效，那么在解題的過(guò)程中是如何運(yùn)用的呢?接下來(lái)小編帶大家一起學(xué)習(xí)。

“代詞指代法”的使用需要滿足兩個(gè)條件：

1.代詞通常位于文段尾句;

2.代詞指代前文概況;

尾句往往是重點(diǎn)句

學(xué)完了“代詞指代法”的知識(shí)點(diǎn)，看大家有沒(méi)有熟練的掌握，接下來(lái)咱們通過(guò)2道例題練習(xí)一下吧。

例1.黑洞是愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論最不祥的預(yù)言：過(guò)多物質(zhì)或能量集中在一處，終將導(dǎo)致空間坍塌，像魔術(shù)師的外套一樣吞進(jìn)萬(wàn)物，萬(wàn)事萬(wàn)物皆逃不脫。直到40年前霍金博士宣稱顛覆了黑洞——或者可能是徹底推翻了。他的方程式表明：黑洞不會(huì)永存。一段時(shí)間之后，它們會(huì)“泄掉”，然后爆炸成輻射和微粒。但是，有一個(gè)障礙：按照霍金的估算，黑洞崩塌時(shí)散出的輻射是隨機(jī)的，落入其中的萬(wàn)事萬(wàn)物的“信息”大部分將被抹掉。這違反了現(xiàn)代物理學(xué)的一條原則：時(shí)間是可以扭轉(zhuǎn)的，黑洞里發(fā)生過(guò)的事情可以重建。

這段文字的主旨是：

A.霍金發(fā)現(xiàn)了一條可以逃出黑洞的線索

B.黑洞終將“泄掉”，然后爆炸成輻射和微粒

C.霍金的研究結(jié)果徹底推翻了關(guān)于黑洞的預(yù)言

D.霍金破除了黑洞永存的預(yù)言卻提出了新的挑戰(zhàn)

這道題正確答案為D項(xiàng)。接下來(lái)咱們一起來(lái)分析一下這道題，這是一道主旨概括題，根據(jù)解題思路應(yīng)該先找到文段的主體。首先，分析文段。文段首句提出黑洞是愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論最不詳?shù)念A(yù)言。接著闡述霍金的方程式表明“黑洞不會(huì)永存”，徹底打破了這一不祥的預(yù)言。最后由代詞“這”提出霍金的方程式有一個(gè)障礙：違反了現(xiàn)代物理學(xué)的一條原理。文段是“分—總”結(jié)構(gòu)，主要論述了霍金方程式打破了黑洞永存的預(yù)言，但方程式本身又有障礙。接下來(lái)對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)：“逃出黑洞的線索”為無(wú)中生有。B項(xiàng)：為轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，偏離重點(diǎn)。C項(xiàng)：“推翻了關(guān)于黑洞的預(yù)言”屬于轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，且“徹底推翻”過(guò)于絕對(duì)，文段強(qiáng)調(diào)方程式本身存有障礙。因此，選擇D選項(xiàng)。

例2.作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞是動(dòng)態(tài)的，處于不斷運(yùn)動(dòng)之中。細(xì)胞中制造的大量蛋白質(zhì)、激素、神經(jīng)遞質(zhì)等“貨物”需要在各種細(xì)胞器之間運(yùn)轉(zhuǎn)，有的甚至要運(yùn)送到細(xì)胞外去。細(xì)胞如何組織它的“物流”，是個(gè)復(fù)雜的生物學(xué)基本問(wèn)題。囊泡運(yùn)輸被稱為細(xì)胞的“物流系統(tǒng)”，由于大分子物質(zhì)及顆粒性物質(zhì)不能直接穿過(guò)細(xì)胞膜，于是囊泡以出芽的方式，從一種細(xì)胞器中產(chǎn)生、斷離后又與另一種細(xì)胞器膜融合。這樣一來(lái)，囊泡就成了裝載貨物的“集裝箱”。

這段文字主要介紹了：

A.囊泡運(yùn)輸?shù)脑��?/p>

B.細(xì)胞運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制

C.細(xì)胞在生物體中的作用

D.細(xì)胞間的物質(zhì)交換過(guò)程

這道題的答案為D項(xiàng)。接下來(lái)咱們一起來(lái)分析一下這道題，首先應(yīng)該確定文段的主旨。文段首句先提出細(xì)胞是動(dòng)態(tài)的，是處于不斷運(yùn)動(dòng)之中的。緊接著提出其在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中制造的大量“貨物”需要在細(xì)胞之間運(yùn)轉(zhuǎn)，然后提出問(wèn)題，細(xì)胞如何組織它的“物流”。后文便對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了解答，詳細(xì)介紹了囊泡運(yùn)輸?shù)脑�理。尾句通過(guò)“這樣一來(lái)”總結(jié)文段，引出主旨句“囊泡就成了裝載貨物的‘集裝箱’”。文段為“分-總”結(jié)構(gòu)。接下來(lái)對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)：曲解文意，文段講的不是“細(xì)胞運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制”，而是細(xì)胞制造的大量“貨物”如何運(yùn)轉(zhuǎn)，且表述過(guò)于籠統(tǒng)，后文已經(jīng)具體介紹了“囊泡”。C項(xiàng)：“細(xì)胞在生物體中的作用”，文段中未提及，屬于無(wú)中生有。D項(xiàng)：文段已介紹細(xì)胞是通過(guò)囊泡來(lái)組織它的“物流”，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是如何運(yùn)輸?shù)�，而不是如何交換的。因此，選擇D選項(xiàng)。

通過(guò)這兩道題的練習(xí)，大家應(yīng)該已經(jīng)明白“代詞指代法”該如何去運(yùn)用了，希望大家再遇到上述問(wèn)題時(shí)，能夠減少做題時(shí)間，迅速鎖定答案。

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