語句填空，需要“左顧右盼”

在一些聯(lián)考行測考試中，語句填空這個模塊在考試當中出現(xiàn)的題量并不是很多，但是很多同學會在這個模塊中丟分，大多數(shù)同學是把四個選項帶到原文當中去順讀，憑著語感去選出答案。這樣的語感在大多數(shù)學生當中并不是很準確的，其次，也只有少數(shù)的題目中可以通過語感來做題。所以，語感這種“神乎其神”且“虛無縹緲”的方法并不能讓我們快而準地選出正確答案。更重要的是，在考試當中，出題的人也會設置一些陷阱讓大家無意之中“跳進去”，很多的選項，大家如果帶進去順讀，讀了三遍以上，可能不是很合適的選項，讀多了也就順口了。

“左顧右盼”是讓大家在考試當中去結合上下文尋找做題的蛛絲馬跡，相比于憑“語感”去做題更加可靠。接下來，咱們通過幾道題目感受下如何通過“左顧右盼”去做語句填空這類題目。

【例1】眾所周知，人類被一個強烈的地磁場所保護著不受各種太空輻射的侵害。正因為這個地磁場的偏轉作用，各種有害的輻射都被阻擋在外，無法到達地面。這個地磁場被認為是由地核周圍的液態(tài)巖漿受熱流動所產(chǎn)生的。____________。那就是，液態(tài)巖漿形成和流動都建立在熾熱地核的基礎上，而研究表明地核的年齡僅僅只有十億年，但是維系地球生命的保護傘——地磁場，卻至少已經(jīng)存在了四十億年之久。

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A.這一觀點確實加深了人類對地球結構的理解

B.圍繞地磁場的形成還有一種相反的觀點

C.關于地磁場的一個悖論科學家們卻一直未能解釋

D.但人們對于地磁場的年齡還存在一些疑問

【答案】C

【解題思路】“左顧”：橫線之前講“地磁場是由地核周圍的液態(tài)巖漿受熱流動所產(chǎn)生的”。“右盼”：橫線之后講地核的年齡比地磁場的年齡要小，從而也就說明了地磁場不太可能是由地核周圍的液態(tài)巖漿受熱流動而產(chǎn)生，反駁了橫線之前的觀點。根據(jù)橫線前后觀察可以得出，橫線處的句子要起到承上啟下的作用，表達關于地磁場的產(chǎn)生是有一些錯誤的相關內容。

再觀察選項C項既能夠說明橫線之前關于地磁場產(chǎn)生的論述是錯誤的，也能引出下文對于這個錯誤做出的解釋說明。最后再看下其它的選項，A項“地球結構”為無中生有;B項言外之意是地磁場的形成有兩個觀點，而文段并沒有提及第二個觀點;D項只能引出下文，承接不了上文。因此，選擇C項。

【例2】手機可能使一個孩子深陷其中不能自拔。近日，看到一個“標題黨”：____________，表達了人們的深深憂慮。因此，中小學都將大力治理學生手機問題納入重難點，很多學校校規(guī)中明確規(guī)定禁止學生帶手機進校園上課堂，違者將受重罰。即便如此，學生攜帶手機的現(xiàn)象還是依然呈現(xiàn)蔓延之勢，擁有手機的學生越來越低齡化。

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A.別讓手機危害孩子

B.未來讓手機給毀了

C.恐怖的手機危害

D.手機，身邊的炸彈

【答案】B

【解題思路】“左顧”：講的是手機對孩子有危害，并且橫線之前的冒號，說明了橫線處的內容要滿足“標題黨”的特征，即用夸張的標題吸引人點擊查看，內容卻是非官方來源的“小道消息”，甚至是嚴重失實信息。“右盼”：橫線之后講“表達了人們的深深憂慮”，表明了橫線處的內容應該是強調手機帶給孩子的問題，且“因此”之后引出了中小學校針對手機帶給孩子的問題作出的一些措施。通過“左顧右盼”這樣的方法，驗證了橫線處的內容是手機給孩子帶來的危害。

B項：孩子的未來讓手機毀了，表明了手機給孩子帶來的危害是很嚴重的，且能夠承上啟下，也符合標題黨的特點。A項：談對策，而橫線處填入的內容應該是問題。C項和D項都沒有講孩子這個話題。因此，選擇B項。

通過這兩道題，可以看出大多數(shù)語句填空的題目是需要從上下文查找信息的，那就需要我們把“左顧”和“右盼”結合起來，銜接上下文，去查找填入橫線處最合適句子。

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