2022公務員申論備考答題技巧—歸納總結

概括題為申論的必考題型，也是必備能力，貫穿答題始終，它以閱讀理解能力為基本出發(fā)點，下面我們來分析下閱讀理解能力，從中把握下申論的答題特征(以2022年國考為例)：

(副省級)閱讀理解能力——全面把握給定資料的相關內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。

(市地級)閱讀理解能力——能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

(行政執(zhí)法類)閱讀理解能力——準確理解歸納給定資料的主要內容，對所涉及的觀點和事實進行恰當的解釋，并作出合理的推斷。

結合以上三個閱讀理解能力，把握關鍵詞展開分析：

全面-內容。可以理解為在閱讀材料的過程中，跟該題相關的所有材料都要閱讀到位，包括數據材料和事實事例等，很多同學可能認為這些不需要讀，甚至略讀等，我們來看下這個題(不限于概括題)：“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題。假定你是一名普查員，請你提出解決這些問題的具體措施。(15分)要求：問題明確;措施得當，具有針對性;分條作答;不超過300字。在這個題目中有數據材料和案例，群眾不配合、普查員專業(yè)素質不高和溝通技巧不到位等都是從這種材料里概括出來的。

全面-關系。很多時候我們把所有材料都看完了，但是在表態(tài)、得結論、分類或者總括句的時候依然存在問題，那就是因為沒有注意段落與段落之間的關系，甚至是句與句之間的關系，所以提煉不到位。例如國考題：新技術的使用能否突破社會結構的屏障,是很多人關心的問題。根據“給定資料2”,談談你的看法。(20分)要求:(1)觀點明確,有理有據;(2)論述全面,語言簡明;(3)不超過250字。這個題目中需要進行表態(tài)，但是態(tài)度觀點并不是在某一個段落中單獨體現出來的，而是需要聯系段落之間的邏輯結構進行判斷，才能得出最終的結論，即新技術目前還沒有突破社會結構的屏障。

理解。理解的前提是材料里已經說得很清楚了，并且還有關鍵詞可以摘抄，可以直接整合材料中的原關鍵詞作為答案。例如山東省考題：根據“給定資料2-5”，概括當前我國企業(yè)在“走出去”中遇到的主要問題。(15分)要求：全面，準確，有條理，不超過200字。該題答案中勞資矛盾糾紛突出、簽證和居留制度嚴苛、恐怖主義帶來安全威脅等都是材料中原關鍵詞直接呈現出來的，相對簡單。

提煉。提煉一詞說明意思在材料中并不明顯，需要我們稍加提煉才能得出材料之意。這時候往往很難找到原關鍵詞進行摘抄，那就必然經過加工整合，用自己的語言進行表達，涉及到自身的積累儲備和文字表達能力。如國考題：閱讀“給定資料2”，概括全國“兩會”代表委員們所關注的若干問題，及其所給出的具體建議。(15分)要求：全面、準確、簡明，不超過200字。答案中像閱讀場所、榜樣典型、重新建構社會禮俗與價值體系、開設專門的教育活動等很多表達都是自己提煉整合出來的，有一定的難度。

歸納。歸攏使之有條理，歸納對象可能是零散的材料，也可能是已經概括出的要點。出現歸納的題目一般要進行分類，分類的具體體現形式一般需要呈現總括句，并且前置。例如內蒙古題目：“給定資料2”介紹了永濟村的致富史，請歸納其經驗做法。(15分)要求：全面、準確，有條理，不超過200字。題干中出現了歸納一詞，答案的具體呈現方式以(1)因地制宜辦企業(yè)。通過考察學習經驗，利用本地豐富資源建立工廠，并創(chuàng)辦相關企業(yè)。(2)校企合作育人才。與高校開展合作，輸送青年農民學習企業(yè)管理、財務、科學技術，培養(yǎng)懂技術、會管理的人才等方式展開。

解釋、推斷、本質。這三個關鍵詞是根據題目需要進行體現，由易到難。其中，解釋是

分析說明，講明某事的含義、原因、理由等;推斷是聯系上下文，結合自己的理解體現的，適用于做對策分析或者表態(tài)等情況;而本質則是對問題的深度挖掘，一般根據材料把握程度，沒有材料依據的情況下，切不可隨意發(fā)揮。

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