2022省考論證結(jié)構(gòu)之手段-目的類削弱技巧

論證試題作為邏輯判斷中的重難點模塊，在河南省所參加的聯(lián)考之中，題量占5-6道。在論證中試題中，經(jīng)常涉及不同類型的論證結(jié)構(gòu)，這其中手段-目的類便是�？嫉囊环N題型，筆者通過近期的一線教學發(fā)現(xiàn)仍有不少備考的小伙伴無法精準識別、更無法精準選擇。

接下來筆者通過真題的列舉、解析，來講解一下這種論證結(jié)構(gòu)的常考題型，并著重說明較�？嫉南魅躅惖膹娙趿Χ缺容^。

先來說明一下，計劃-目的類論證題，題干往往計劃采取某個方法(措施、建議)，以達到某種效果(解決某個問題)。題干的識別特征也比較明顯，凡是題干中涉及“手段”、“辦法”、“措施”、“計劃”等關鍵詞，可以定位題干屬于方法-目的類模型。

下面來看兩道相關真題：

例1：某店鋪晚上總是因客人多而忙得不可開交，而白天顧客卻很少。為了在不增加店鋪晚間勞動負荷的同時提升營業(yè)額，該店經(jīng)理提出，可以發(fā)行只有白天才能到店使用的低折扣優(yōu)惠券，這能吸引那些平時沒有意愿到店消費的顧客在白天來店鋪消費。

以下選項如果為真，最能削弱該店經(jīng)理建議可行性的是：

A.發(fā)行優(yōu)惠券后店里的許多�？蛯⑦x擇白天而非晚上到店消費

B.低折扣可能使白天客人劇增，導致白天店里也忙得不可開交

C.很難將優(yōu)惠券有針對性地發(fā)放到從未到店消費的新客戶手中

D.對于潛在客戶來說，夜間到店消費才更符合他們的生活習慣

本題討論的是“為緩解晚間勞動負荷，該店鋪打算發(fā)行只有白天到店使用的折扣優(yōu)惠券，從而吸引潛在顧客白天到店消費”。A項討論的是“許多�？蛯⑦x擇白天到店消費”，與題干所討論的“潛在顧客”這一主體范圍不一致，論題無關，排除;B選項討論的是“低折扣導致白天店里忙的不可開交”，屬于典型的加強項，排除;C項“很難將優(yōu)惠券有針對性地發(fā)放到從未到店消費的新客戶手中”，說明手段不太可行，很難有針對性地發(fā)放到潛在客戶手中，有削弱作用;D則說明，夜間到店消費才更符合潛在客戶的生活習慣，也就意味著即使優(yōu)惠券發(fā)放到他們手中，也無法達成最后的目的。這兩個選項，很多備考的考生容易誤選C選項，而根據(jù)上文所說的“方法達不到目的>方法不可行”這一比較，很顯然D選項削弱力度更大。

例2：我國有關法律規(guī)定，大中型危險化學品生產(chǎn)企業(yè)與居民建筑物應至少保持1000米的安全紅線，然而，隨著城市的快速發(fā)展，很多原先地處偏遠的�；�品生產(chǎn)企業(yè)逐漸被居民區(qū)包圍，一旦發(fā)生事故，會對周邊居民的生命財產(chǎn)造成不可估量的損失。為防范�；�品生產(chǎn)企業(yè)帶給附近居民的風險，有專家建議在城市郊區(qū)設立化工園區(qū)，集中安置原本分散在城市各地的�；�品生產(chǎn)企業(yè)，并嚴格遵守1000米安全紅線規(guī)定。以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑上述專家的建議?

A.危化品在銷售廢棄等環(huán)節(jié)無法遠離居民區(qū)，這些環(huán)節(jié)也有可能發(fā)生事故

B.新建化工園區(qū)設備先進，管理嚴格，入駐企業(yè)的前期運營成本將大幅提高

C.化工企業(yè)集中安置容易引發(fā)連鎖事故，可能威脅到數(shù)千米之外的居民安全

D.許多�；�品生產(chǎn)企業(yè)考慮到運輸和銷售的便利性，并不愿意搬遷到郊區(qū)來

本題談論的是“為防范�；�品生產(chǎn)企業(yè)帶給附近居民的風險，有專家建議在城市郊區(qū)設立化工園區(qū)，集中安置原本分散在城市各地的�；�品生產(chǎn)企業(yè)，并嚴格遵守1000米安全紅線規(guī)定”。A項討論的是銷售廢棄等環(huán)節(jié)無法遠離居民區(qū)，與題干所討論的“集中安置原本分散在城市各地的�；�品生產(chǎn)企業(yè)”論題無關，該項屬于無關項，排除;B項說明“新建化工園區(qū)設備先進，入駐企業(yè)的前期運營成本將大幅提高”該項屬于無關項，排除;C項則強調(diào)“化工企業(yè)集中安置容易引發(fā)連鎖事故，可能威脅到數(shù)千米之外的居民安全”，也就意味著不僅方法達不成目的，甚至還適得其反，更容易引發(fā)連鎖事故，威脅范圍更大，削弱作用很強;D項“許多�；�品生產(chǎn)企業(yè)并不愿意搬遷到郊區(qū)來”，只是強調(diào)這些企業(yè)“主觀上不愿意搬遷”，屬于“方法不可行中的主觀不可行”，與C項相比削弱力度要小的多。因此最能質(zhì)疑上述專家建議的是D選項。

下表是方法-目的類模型的加強、削弱�？贾�識點：

這其中考試往往以削弱的考查方式居多，如果需要比較削弱力度的強弱時，建議方法達不到目的>方法不可行，方法不可行中，客觀>主觀。

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