2023-05-06 10:53:25 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
行測(cè)考試中,有一類題目是經(jīng)?嫉降念}型,也是能夠利用技巧快速找到答案的題型——前提型題目。它的題干通常會(huì)給一段文字,問法是要使題干結(jié)論成立,需要補(bǔ)充什么前提。這類題目怎么快速解題呢?在這里為考生介紹兩個(gè)好用的技巧——用“搭橋”法和反向驗(yàn)證法快速確定答案:
技巧一:“搭橋”法
題干論據(jù)和結(jié)論間有跳躍概念時(shí),給跳躍概念建立聯(lián)系,即“搭橋”。
下面我們通過一道題目來練習(xí)一下:
例1
當(dāng)前大學(xué)課程設(shè)置出現(xiàn)一定問題,很多大公司新上崗人員都存在沒有很好掌握基本工作技能,比如文件的寫作,數(shù)據(jù)的處理,及辦事能力。
上述論證是以下面哪項(xiàng)為前提的?
A.現(xiàn)在的大學(xué)課程設(shè)置沒有基本技能方面的課程
B.文件的寫作,數(shù)據(jù)的處理,及辦事能力等基本技能對(duì)勝任工作很重要
C.公司新上崗人員基本代表當(dāng)前畢業(yè)大學(xué)生水平
D.過去的大學(xué)生比現(xiàn)在的大學(xué)生接受了更多的基本技能教育
【解析】答案:C。本題結(jié)論為“當(dāng)前大學(xué)課程設(shè)置出現(xiàn)一定問題”,論據(jù)為“很多大公司新上崗人員都存在沒有很好掌握基本工作技能”,論據(jù)與結(jié)論存在跳躍概念,所以需要建立“大學(xué)課程設(shè)置”與“新上崗員工工作技能”之間的聯(lián)系。觀察選項(xiàng),只有C項(xiàng)建立了二者間聯(lián)系,其他選項(xiàng)沒有建立二者間聯(lián)系。故本題選C。
故本題選C。
技巧二:反向驗(yàn)證法
題干論據(jù)和結(jié)論間沒有明顯跳躍概念時(shí),可用反向驗(yàn)證法。
反向驗(yàn)證法:假設(shè)選項(xiàng)不成立,代入題干驗(yàn)證結(jié)論是否“沒它不行”;若題干也不成立了,則此選項(xiàng)是必要前提,若結(jié)論不受影響,則此選項(xiàng)不是前提。
下面我們通過一道題目來練習(xí)一下:
例2
某研究員認(rèn)為,人類語言最初直接來源于鳥類和靈長(zhǎng)類。因?yàn)槿绻匦聦徱暚F(xiàn)代人類語言,我們可以看到人類的相互交流是如何從鳥類和其他靈長(zhǎng)類古老的交流模式系統(tǒng)演化而來的。他宣稱,從鳥類身上,我們獲得了語言的旋律部分;從其他靈長(zhǎng)類身上,我們獲得了語言的實(shí)用性內(nèi)容部分。在過去 10 萬年里的某個(gè)時(shí)候,這些能力最終演化成我們今天所知的人類語言。
上述結(jié)論還需基于以下哪一前提?
A.人類的交流與其他動(dòng)物的交流之間的相似度比我們一般認(rèn)為的要多
B.人類語言包含兩個(gè)不同層面:與句子可變結(jié)構(gòu)相關(guān)的表達(dá)層面以及表達(dá)句子核心內(nèi)容的詞匯層面
C.人類語言的交流在過去和現(xiàn)在變化不大
D.鳥類和除人類以外的其他哺乳動(dòng)物有自己的交流語言
【解析】答案:B。題干結(jié)論為“人類語言最初直接來源于鳥類和靈長(zhǎng)類”,論據(jù)為“從鳥類身上,我們獲得了語言的旋律部分;從其他靈長(zhǎng)類身上,我們獲得了語言的實(shí)用性內(nèi)容部分”,論據(jù)與結(jié)論間無明顯的跳躍概念,可用反向驗(yàn)證法確定答案。
驗(yàn)證A項(xiàng),就算人類與其他動(dòng)物的交流相似度不多,也與題干話題無關(guān),結(jié)論不受影響,A項(xiàng)不是結(jié)論成立的前提,排除。
驗(yàn)證B項(xiàng),若人類語言不包含表達(dá)和內(nèi)容兩個(gè)層面,則切斷了論據(jù)與結(jié)論間的聯(lián)系,結(jié)論不成立,說明B項(xiàng)是結(jié)論成立的必要前提。
驗(yàn)證C項(xiàng),就算人類語言交流過去和現(xiàn)在變化大,也與結(jié)論話題無關(guān),結(jié)論不受影響,C項(xiàng)不是結(jié)論成立的前提,排除。
驗(yàn)證D項(xiàng),就算鳥類和其他哺乳動(dòng)物沒有自己的交流語言,也與結(jié)論話題無關(guān),結(jié)論不受影響,D項(xiàng)不是結(jié)論成立的前提,排除。
故本題選B。
小結(jié):對(duì)于前提型題目,考生可以先找到題干的結(jié)論和論據(jù),研究結(jié)論和論據(jù)間是否有跳躍概念,若有,則用搭橋法,若沒有,則用反向驗(yàn)證法解題。
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