2023-05-19 17:44:27 公務員考試網 文章來源:華圖教育
接觸過判斷推理的同學都知道,判斷的眾多題型中,最“燒腦”的莫過于邏輯判斷,而邏輯判斷也分為很多類別,比如翻譯推理、分析推理、真假推理。想要學好邏輯判斷,首先想要打好基礎,就得學好翻譯推理。為什么說翻譯推理是學習其他邏輯推理的基礎呢?刷過大量題目的同學會發(fā)現(xiàn),無論是在哪種邏輯判斷的題型里,都會運用到翻譯推理里面的知識。今天我們就來學習翻譯推理中運用最多的推理規(guī)則——逆否定理。
什么叫做逆否定理?用簡單的口訣來記憶,可以稱之為“肯前必肯后,否后必否前,否前肯后無必然”。這里的前后分別指的是什么呢?是翻譯表達式中的位置指代。假如有翻譯表達式“A→B”,那么推出箭頭“→”的左邊我們稱之為前件,推出箭頭的右邊我們稱之為后件,逆否定理中的前后也與之對應。若題目中出現(xiàn)了“否前也否后”這樣的選項,根據逆否定理,我們便可以進行排除,由此得到正確答案。
那在題目中如何進行運用呢?我們來做幾道例題感受一下。
【例1】刑警王某從某個殺人現(xiàn)場勘查完畢回到局里。門衛(wèi)老張問他結果怎么樣,王某說知道了殺人犯到過現(xiàn)場。老張知道王某在調侃他,因為根本無須王某告訴,他就知道:如果某人是殺人犯,那么案發(fā)時他一定在現(xiàn)場。
但據此回答,我們可以推知:
A.如果張三案發(fā)時在現(xiàn)場,那么他就是殺人犯
B.如果李四不是殺人犯,那么案發(fā)時他就不在現(xiàn)場
C.如果王五案發(fā)時不在現(xiàn)場,那么他就不是殺人犯
D.即使許六不在案發(fā)現(xiàn)場,也有可能是殺人犯
【答案】C
【解析】第一步,確定題型。
根據題干關聯(lián)詞“如果……那么……”,確定為翻譯推理。
第二步,翻譯題干。
①殺人犯→在現(xiàn)場
第三步,進行推理。
A項:“在現(xiàn)場”是對①的“肯后”,肯后推不出必然結論,排除;
B項:“不是殺人犯”是對①的“否前”,否前推不出必然結論,排除;
C項:“不在現(xiàn)場”是對①的“否后”,根據“否后必否前”可得到:“不是殺人犯”,可以推出;
D項:“不在現(xiàn)場”是對①的“否后”,根據“否后必否前”可得到:“不是殺人犯”,排除。
因此,選擇C選項。
通過上題大家可以看出,逆否定理在翻譯推理中的運用是非常廣泛的。
【例2】在知識經濟時代,社會持續(xù)發(fā)展的前提之一是培養(yǎng)大量高素質人才,只有高校教育質量的提升才能培養(yǎng)出大量高素質人才,而高校教育質量的提升一定要求高校教師整體素養(yǎng)的提升。
如果以上陳述為真,則可以推出以下哪項?
A.只要社會持續(xù)發(fā)展,就要求提升高校教師整體素養(yǎng)
B.如果沒有大量高素質人才,那么高校教育質量不會有提升
C.如果培養(yǎng)了大量高素質人才,那么社會就能持續(xù)發(fā)展
D.如果處在知識經濟時代,高校教育質量必定有所提升
【答案】A
【解析】第一步,確定題型。
根據題干邏輯關聯(lián)詞“只有……才……”,確定為翻譯推理。
第二步,翻譯題干。
①社會持續(xù)發(fā)展→培養(yǎng)大量高素質人才
②培養(yǎng)大量高素質人才→高校教育質量提升
③高校教育質量提升→高校教師整體素養(yǎng)提升
以上條件可以遞推出:④社會持續(xù)發(fā)展→高校教師整體素養(yǎng)提升
第二步,辨析選項。
A項:翻譯為:社會持續(xù)發(fā)展→提升高校教師整體素養(yǎng),是對④的肯前,肯前必肯后,可以推出,正確;
B項:翻譯為:沒有大量高素質人才→高校教育質量不會提升,是對②的否前,否前得不出必然結論,無法推出,排除;
C項:翻譯為:培養(yǎng)大量高素質人才→社會持續(xù)發(fā)展,是對①的肯后,肯后得不出必然結論,無法推出,排除;
D項:翻譯為:知識經濟時代→高校教育質量提升,題干中“知識經濟時代”和“高校教育質量提升”之間沒有推出關系,無法推出,排除。
因此,選擇A選項。
從上面兩道題目大家可以看出,其實逆否定理并不難,只要能正確翻譯題干,掌握逆否定理的口訣,題目做起來是非?焖俚。因此同學們可以多去做一做翻譯推理的題目,一來掌握翻譯推理的知識點,二來也為其他邏輯判斷的模塊打下良好的基礎。
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