免費可得的＂情商＂何必花錢買

　　“校長，教室應(yīng)該統(tǒng)一裝上空調(diào)，這樣能讓我們更安心地學(xué)習(xí)�！苯�日，武漢崇仁路小學(xué)“學(xué)生校長”楊贍聞與校長共進(jìn)午餐時，提出了自己的建議，最終，校長張彥平同意了這名“學(xué)生校長”的建議。“從三年級起，每年暑假會送兒子到廣州參加演講、財商等訓(xùn)練營。”楊贍聞的媽媽介紹，“在兒子的情商培養(yǎng)上，已經(jīng)花費了6萬余元�！保�11月19日《現(xiàn)代快報》）

　　不管是校長、老師還是同學(xué)，都承認(rèn)楊贍聞的情商非常高，而且他的領(lǐng)導(dǎo)能力、表達(dá)能力也強(qiáng)于身邊的同齡人�？墒钱�(dāng)楊贍聞的媽媽說為了培養(yǎng)他的情商而不惜投入重金，至今已經(jīng)花費6萬余元的時候，迎來的卻是絕大多數(shù)網(wǎng)友的質(zhì)疑和非議，因為很多人覺得情商作為一種情緒智力，不是靠花錢可以買來的，而情商教育主要應(yīng)該由家庭教育來完成，而不是由教育機(jī)構(gòu)來完成。

　　客觀而言，網(wǎng)友的這種質(zhì)疑并非沒有道理，情商教育和智力教育、知識訓(xùn)練存在著很大的不同，我們可以把孩子送進(jìn)各種加強(qiáng)班、提高班提高他們在某方面的知識或技能，但是卻很難把他們送進(jìn)“情商提高班”去提高他們的情商。這也就是網(wǎng)友覺得情商不是靠花錢買來的原因。更何況，情商教育應(yīng)該是伴隨著一個的成長而不斷提高的，它應(yīng)該貫穿于一個人的一生，而不是人生的某一個時刻，某一個階段。

　　但是我們也應(yīng)該看到，對于一些家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)生來說，父母把他們送進(jìn)各種“訓(xùn)練營”，參加各種戶外拓展活動，確實能夠讓他們在其中得到情商方面以及表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉，這一點也是無法否認(rèn)的。雖然我們不知道楊贍聞目前這種較高的情商和表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，是否和父母有意識的培養(yǎng)存在必然的聯(lián)系，但父母這樣的培養(yǎng)意識顯然沒有什么錯，對孩子也是有益無害的。

　　問題的關(guān)鍵就在于，對于絕大多數(shù)的家庭來說，他們并沒有楊贍聞父母這樣的經(jīng)濟(jì)實力，不可能拿出數(shù)萬元資金專門去培養(yǎng)孩子的情商，投資孩子的情商教育。而積極、健康的情商對一個人的重要性不言而喻，對絕大多數(shù)父母和家庭來說，該怎么辦？其實這個問題很好解決，之前已經(jīng)有網(wǎng)友給出了解決方案，那就是由父母，由家庭來完成對孩子的情商教育，其效果未必就比花重金把孩子送進(jìn)各種訓(xùn)練營、拓展班更差。

　　為什么別人花錢“買來”的情商教育，我們可以免費獲得？這是因為情商教育不同于智力教育，不同于知識訓(xùn)練，一定要由教師等專業(yè)人士才能勝任，多數(shù)父母很難勝任，情商教育說到底就是一個人自我情緒的控制與管理；與人溝通的能力與技巧；對別人情緒的感受與理解等等。很顯然，這方面的教育，只要父母能夠以身作則，諄諄善誘，加以引導(dǎo)，是完全可以依靠家庭教育來完成的，我們又何必去花那個“冤枉錢”呢?

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