公務(wù)員考試言語(yǔ)理解中片段閱讀七類題型解題技巧總匯

    【華圖教育閱讀提示】在公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試言語(yǔ)理解與表達(dá)中的片段閱讀題按照考查點(diǎn)的不同，片段閱讀的題型主要有以下主旨題、觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)推斷題、詞語(yǔ)含義題、代詞指代題、語(yǔ)句銜接題、標(biāo)題結(jié)語(yǔ)題七類。華圖公務(wù)員考試研究中心通過(guò)實(shí)例分別對(duì)這七類題型的解題方法與技巧進(jìn)行了說(shuō)明。

    在公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試言語(yǔ)理解與表達(dá)中的片段閱讀題按照考查點(diǎn)的不同，片段閱讀的題型主要有以下主旨題、觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)推斷題、詞語(yǔ)含義題、代詞指代題、語(yǔ)句銜接題、標(biāo)題結(jié)語(yǔ)題七類，華圖公務(wù)員考試研究中心通過(guò)實(shí)例一一說(shuō)明了這七類題型的解題方法與技巧，詳見(jiàn)下文。

一、主旨題的分類與解題技巧

    （一）關(guān)聯(lián)詞型

    這種類型的題目其主旨一般都出現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞之后。這種題型比較簡(jiǎn)單，只要考生扎實(shí)熟練地掌握關(guān)聯(lián)詞及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)所蘊(yùn)含的語(yǔ)義關(guān)系就可以輕松作答。在關(guān)聯(lián)詞型內(nèi)部我們?cè)僮鲆粋�(gè)細(xì)分，以便考生進(jìn)一步掌握：

    1．遞進(jìn)型

    主旨語(yǔ)句出現(xiàn)在表示遞進(jìn)關(guān)系的引導(dǎo)詞之后，如“而且”、“并且”、“并”、“也”、“還”、“甚至”、“更”等。作為語(yǔ)句表達(dá)的主體，要想體現(xiàn)該句的重要性，通過(guò)使用遞進(jìn)的關(guān)系加以強(qiáng)調(diào)，這種方式為我們所熟知。而恰恰正是這種我們常用的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣可以幫助我們迅速準(zhǔn)確地解答題目。

    2．轉(zhuǎn)折型

    主旨語(yǔ)句出現(xiàn)在表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的引導(dǎo)詞之后，如“但是”、“可是”、“只是”、“不過(guò)”、“然而”、“卻”、“其實(shí)”、“事實(shí)上”、“實(shí)際上”等。這個(gè)道理不難理解，語(yǔ)言在表達(dá)的過(guò)程中是講求策略的，通過(guò)轉(zhuǎn)折這一方式引起對(duì)方注意恰好符合這種語(yǔ)言策略。因此考生只要在瀏覽文段的過(guò)程中迅速尋找到表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的引導(dǎo)詞，然后順藤摸瓜找到主旨語(yǔ)句，就可以準(zhǔn)確作答。

    3．結(jié)論型

    主旨語(yǔ)句出現(xiàn)在表示結(jié)論關(guān)系的引導(dǎo)詞之后，如“因此”、“所以”、“因而”、“可見(jiàn)”、“總之”、“言而總之”、“綜上所述”、“概而言之”等。通常一段話結(jié)束后都要用結(jié)論性的語(yǔ)句總結(jié)歸納一下，從而達(dá)到重申重點(diǎn)的目的。因而考生在閱讀文段的過(guò)程中就要有意識(shí)地去尋找結(jié)論型的表述語(yǔ)句，這些結(jié)論性的語(yǔ)句往往就是該文段的主旨句。

    （二）行文脈絡(luò)型

    所謂行文脈絡(luò)，就是指寫作成文的思路。把握了一個(gè)文段的行文脈絡(luò)，也就把握了這個(gè)文段的靈魂，找到主旨并非難事。因此考生在平時(shí)的練習(xí)中要著重培養(yǎng)自己把握行文脈絡(luò)的能力，在泛讀的同時(shí)也要選一些文段進(jìn)行精讀，通過(guò)二者結(jié)合的方式讓自己能夠具備在短時(shí)間內(nèi)迅速把握行文脈絡(luò)，推斷作者意圖的能力，這是解題的制勝法寶。行文脈絡(luò)的形式分為：

    1．總—分—總

    這是一種最為常見(jiàn)的行文方式，然而，最常見(jiàn)并不代表著不重要，相反，往往許多考生由于常見(jiàn)而忽視了很多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，造成了誤選失分。因此，我們有必要仔細(xì)考查其中的內(nèi)涵進(jìn)行細(xì)分：

    （1）提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題

    （2）提出觀點(diǎn)—解釋說(shuō)明—重申觀點(diǎn)

    （1）類題目中首句提出存在一個(gè)問(wèn)題，中間部分對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行分析，比方說(shuō)問(wèn)題出現(xiàn)的原因、問(wèn)題存在的現(xiàn)狀、問(wèn)題引發(fā)的后果等等，最后再提出解決問(wèn)題的辦法或?qū)Σ�。作答此類題目時(shí)，很顯然重點(diǎn)應(yīng)該放在解決問(wèn)題上，因?yàn)檫@是提出問(wèn)題的最終目的。

    （2）類題目中首句開(kāi)宗明義地提出一個(gè)觀點(diǎn)，為了將這個(gè)觀點(diǎn)表達(dá)得更為充分、更為合理，中間部分是對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的解釋說(shuō)明，在文段的最后通過(guò)結(jié)論性的表述方式收尾，重申觀點(diǎn)以加強(qiáng)讀者印象和認(rèn)可度。在該類題目中首尾兩句相互照應(yīng)，共同完成對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)的闡述說(shuō)明，因此，做這種類型的題目時(shí)，考生既要瞻前又要顧后，取一個(gè)綜合二者的選項(xiàng)。