5：?jiǎn)芜x題、

選出沒(méi)有歧義的句子（    ）。

A 我們需要相信自己的人

B 最后出席會(huì)議的教授的弟子作了精彩的發(fā)言

C 我和小王已經(jīng)商量好了，下了課去打球

D 沒(méi)有人相信他的話

【答案】D

【解析】A項(xiàng)中的“需要相信自己的人”既可以理解為需要自信的人，也可以理解為相信同一個(gè)陣營(yíng)的人；B項(xiàng)中由于定語(yǔ)修飾不當(dāng)造成“出席會(huì)議”的人產(chǎn)生歧義，可以理解為最后出席會(huì)議的是教授，也可以理解為最后出席的是弟子；C項(xiàng)的歧義在于去打球的人，可以理解為我和小王一起去打球，也可以理解為我去打球，小王去做別的；只有D項(xiàng)沒(méi)有歧義。故正確答案選擇D項(xiàng)

6：?jiǎn)芜x題、

選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（    ）。

A 家庭和學(xué)校教育將孩子的自主精神放在首位，才能讓孩子長(zhǎng)成有用之材

B 想培養(yǎng)孩子長(zhǎng)成有用之材，家庭和學(xué)校首先將教育孩子的自主精神放在首位

C 若想讓孩子長(zhǎng)成有用之材，家庭和學(xué)校應(yīng)將培養(yǎng)孩子的自主精神放在首位

D 若想讓孩子長(zhǎng)成有用之材，家庭和學(xué)校教育首先應(yīng)將培養(yǎng)孩子自主的精神放在首位

【答案】C

【解析】A項(xiàng)中的條件表述錯(cuò)誤，本意是說(shuō)“放在首位”是“讓孩子長(zhǎng)成有用之材”的條件，但這里卻將“家庭和學(xué)校教育”做為了主語(yǔ)，可改為：“只有在家庭和學(xué)校教育中將孩子的自主精神放在首位，才能讓孩子長(zhǎng)成有用之材”；B項(xiàng)缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，在“首先”或“將”的前面加“應(yīng)該”或“要”；D項(xiàng) “首先”和“首位”詞義重復(fù)。因此，正確答案選擇C項(xiàng)

7：?jiǎn)芜x題、

下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（    ）。

A 我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見(jiàn)面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來(lái)了

B 為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢?

C 無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制

D 公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事

【答案】A

【解析】B項(xiàng)中的介詞“對(duì)于”多余，應(yīng)該刪除；C項(xiàng)“無(wú)論”與“毫無(wú)例外”語(yǔ)義重復(fù)，可以刪除后者；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，展出的后面不能接“神話和童話故事”。因此，正確答案選擇A項(xiàng)

8：?jiǎn)芜x題、

下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（    ）。

A 他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題

B 某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)

C 當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)

D 由于改編者沒(méi)有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性

【答案】C

【解析】A項(xiàng)中“現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員”可以安排，但是“會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題”不可以安排；B項(xiàng)“新產(chǎn)品、新工藝”不能搭配“研制”，只能用“開(kāi)發(fā)”；D項(xiàng)“由于”和“反而”搭配不當(dāng)，可將“反而”改為“結(jié)果”。因此，正確答案選擇C項(xiàng)