25：?jiǎn)芜x、

“獲指標(biāo)逾期不買(mǎi)車(chē)”該受罰嗎？既然無(wú)法保證市民在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)參加搖號(hào)一定能搖到，那么就沒(méi)有理由對(duì)那些_____的市民予以懲罰，這是一個(gè)基本的公平，更何況，大到國(guó)家政策尚且可能_____，普通家庭因?yàn)榉N種原因而臨時(shí)改變購(gòu)車(chē)計(jì)劃，憑什么就得挨罰呢？填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（     ）

A 未雨綢繆  朝令夕改

B 防患未然  反復(fù)無(wú)常

C 居安思危  變幻莫測(cè)

D 臨渴掘井  變化多端

【答案】A

【解析】根據(jù)題意可知，市民主要是提前做準(zhǔn)備，可以用“未雨綢繆”表示，未雨綢繆的意思是在事情發(fā)生之前做好準(zhǔn)備工作。第二個(gè)空白處要填入一個(gè)成語(yǔ)形容國(guó)家政策。一般形容國(guó)家政策時(shí)，常用“朝令夕改”。所以選擇A選項(xiàng)

【糾錯(cuò)】B選項(xiàng)中的“反復(fù)無(wú)?！甭院H義，感情色彩不符。C選項(xiàng)中的“居安思?！闭Z(yǔ)義過(guò)重。D選項(xiàng)中的“臨渴掘井”語(yǔ)義和文段正好相反

【釋義】朝令夕改、防患未然、反復(fù)無(wú)常、居安思危、變幻莫測(cè)、臨渴掘井“朝令夕改”形容政令多變“防患未然”常指在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施“反復(fù)無(wú)常”形容情況變來(lái)變?nèi)](méi)有準(zhǔn)確的時(shí)候“居安思?！敝敢岣呔?，防止禍患“變幻莫測(cè)”比喻變化得又多又快，使人不可捉摸“臨渴掘井”，比喻平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備，事到臨頭才想辦法

26：?jiǎn)芜x、

思想史研究在很長(zhǎng)時(shí)間里面，變得相當(dāng)狹窄和單一，近年來(lái)這種狀況有一些變化的_____，其實(shí)，學(xué)科界限的打破是一種必然的趨勢(shì)，在這種趨勢(shì)下的思想史研究不能_____。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（     ）

A 痕跡  刻舟求劍

B 苗頭  南轅北轍

C 跡象  畫(huà)地為牢

D 呼聲  閉門(mén)造車(chē)

【答案】C

【解析】由轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“其實(shí)”，結(jié)合語(yǔ)境“學(xué)科界限的打破是一種必然的趨勢(shì)”可知，后一空必然填入一個(gè)與空白前意義相反的詞，只有“畫(huà)地為牢”最為適合。所以選擇C選項(xiàng)

【糾錯(cuò)】第一個(gè)空呼聲不符合語(yǔ)境信息，排除D選項(xiàng)。A選項(xiàng)中的“刻舟求劍”和B選項(xiàng)中的“南轅北轍”不能夠和前文構(gòu)成語(yǔ)義上的相反

【釋義】畫(huà)地為牢、刻舟求劍、南轅北轍、閉門(mén)造車(chē)“畫(huà)地為牢”比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不得逾越“刻舟求劍”比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的正好相反“閉門(mén)造車(chē)”比喻脫離實(shí)際，只憑主觀辦事

27：?jiǎn)芜x、

20世紀(jì)50年代，英國(guó)首相丘吉爾_____于美蘇技術(shù)的飛躍發(fā)展，乃開(kāi)始對(duì)技術(shù)正視，1956年的白皮書(shū)是技術(shù)教育的綠燈，繼而技術(shù)學(xué)院紛紛成立。今天，科技已經(jīng)普遍成為大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的一個(gè)組成部分，就大學(xué)教學(xué)與研究來(lái)說(shuō)，不但再?zèng)]有輕忽“實(shí)用性”知識(shí)的現(xiàn)象，實(shí)用性知識(shí)已與純理論知識(shí)完全_____了。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（     ）

A 驚嘆  并駕齊驅(qū)

B 震驚  等量奇觀

C 欽羨  齊頭并進(jìn)

D 嫉恨  不分伯仲

【答案】B

【解析】第一個(gè)空白處要填入一個(gè)詞語(yǔ)表示丘吉爾對(duì)美蘇技術(shù)發(fā)展的態(tài)度。“驚嘆”和“震驚”都可以表示丘吉爾的態(tài)度。第二空中，“并駕齊驅(qū)”比喻彼此的力量或才能不分高下。“等量齊觀”指對(duì)有差別的事物同等看待?！霸?zèng)]有輕忽‘實(shí)用性’知識(shí)的現(xiàn)象”說(shuō)明對(duì)實(shí)用性知識(shí)和純理論知識(shí)同等看待，所以選擇B選項(xiàng)

【糾錯(cuò)】C選項(xiàng)的“欽羨”在原文中并沒(méi)有體現(xiàn)。D選項(xiàng)中的“嫉恨”感情色彩與原文不符。A選項(xiàng)的“并駕齊驅(qū)”只是對(duì)二者地位的客觀性描述，沒(méi)有點(diǎn)明人們是如何對(duì)待科技知識(shí)的，排除A

【釋義】并駕齊驅(qū)、等量齊觀、齊頭并進(jìn)、不分伯仲“并駕齊驅(qū)”：并排套著的幾匹馬一齊快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下“等量齊觀”：指對(duì)有差別的事物同等看待“齊頭并進(jìn)”：多方面同時(shí)前進(jìn)。多形容幾件事情或幾項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行“不分伯仲”：分不出第一第二。比喻事物不相上下

28：?jiǎn)芜x、

我們的宣傳思想工作，必須以科學(xué)的理論_____人，以正確的輿論_____人，以高尚的精神_____人，以?xún)?yōu)秀的作品_____人，不斷培養(yǎng)和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（     ）

A 武裝  開(kāi)導(dǎo)  塑造  感染

B 指導(dǎo)  武裝  造就  鼓舞

C 武裝  引導(dǎo)  塑造  鼓舞

D 引導(dǎo)  武裝  造就  感染

【答案】C

【解析】此題考查實(shí)詞語(yǔ)境搭配。首先看第二個(gè)空格，根據(jù)習(xí)慣搭配，以正確的輿論引導(dǎo)人，而不是開(kāi)導(dǎo)人，而是用來(lái)引導(dǎo)人，其中“引導(dǎo)”是指帶領(lǐng)，在行動(dòng)上的幫人引出困境，廣義上來(lái)說(shuō)是指通過(guò)用某種手段或方法去帶動(dòng)某事物的發(fā)展，符合文意，故排除A、B、D。再看第一個(gè)空格，以科學(xué)的理論武裝人，其中“武裝”表面是指用武器來(lái)裝備，實(shí)際是指用科學(xué)的理論使人強(qiáng)大，符合語(yǔ)境；第三個(gè)空格填入“塑造”，意思是通過(guò)培養(yǎng)、改造使人或事物達(dá)到某種預(yù)定的目標(biāo)，以高尚的精神來(lái)塑造人，符合語(yǔ)義；最后一個(gè)空格填入“鼓舞”，意思是激勵(lì)，使人更加振作，通過(guò)優(yōu)秀的作品來(lái)鼓舞人，符合語(yǔ)境，驗(yàn)證C選項(xiàng)正確。故正確答案為C。