行為閱讀法是指總結(jié)�？嫉恼�府公共管理高頻詞匯，稱之為行為閱讀法。常用的高頻詞匯包括“制度建設(shè)”中的“法律法規(guī)”;“宣傳教育”;“思想觀念”中的“價(jià)值觀”、“意識(shí)”、“道德”、“誠(chéng)信”;“財(cái)務(wù)保障”中的“人才隊(duì)伍”、“財(cái)政投入”和“基礎(chǔ)設(shè)施(硬件基礎(chǔ)設(shè)施和軟件基礎(chǔ)設(shè)施)”;“監(jiān)督管理”中“多頭管理”、“權(quán)責(zé)不明”、“條塊分割”和“管理真空”;“信息公開”中的“信息不對(duì)稱”、“信息渠道狹窄”和“多渠道公開”等等。

主體閱讀法是指當(dāng)材料中的主體多，我們閱讀材料關(guān)注材料中的主體，方便我們理清材料脈絡(luò)，進(jìn)而有助于找全關(guān)鍵詞。

以一個(gè)例題為例：

2012年國(guó)考(副省級(jí))材料1：這個(gè)地下黑加工點(diǎn)，有自己的運(yùn)貨車、批發(fā)點(diǎn)、銷售點(diǎn)，有毒、有害的水發(fā)制品從生產(chǎn)到銷售只需要兩天時(shí)間。每天生產(chǎn)1000斤左右的水發(fā)制品，在凌晨三四點(diǎn)鐘用專門的運(yùn)貨車將成品運(yùn)到老板指定的海鮮市場(chǎng)出售。“我知道做這項(xiàng)工作是昧良心和不道德的，實(shí)際也是違法的，整日生活在恐懼中。但看著老板不斷地加薪，我的心又開始活動(dòng)了，我從心里也在說服我自己，不就是加點(diǎn)添加劑，吃的時(shí)候用高溫水燙一下也就沒事了。況且干了這么長(zhǎng)時(shí)間，政府也沒有一個(gè)單位有人來管。”小張向記者坦言。

上述資料介紹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下社會(huì)生活中的種種問題，請(qǐng)你對(duì)這些問題進(jìn)行歸納和概括?

分析：從小張對(duì)記者說的話中，根據(jù)行為閱讀法不難判斷商家道德滑坡和誠(chéng)信缺失;政府部門監(jiān)管不力。但是同學(xué)們有的時(shí)候會(huì)忽視一個(gè)答案要點(diǎn)就是民眾食品安全意識(shí)薄弱，在材料當(dāng)中，小張是一個(gè)民眾，從小張的話中“我從心里也在說服我自己，不就是加點(diǎn)添加劑，吃的時(shí)候用高溫水燙一下也就沒事了”，可以看出這一點(diǎn)，那么怎么樣才能防止答題中漏掉呢，我們通常把行為閱讀法和主體閱讀法相結(jié)合，以本題為例，如果大家找到題目中的主體一個(gè)是黑加工店，一個(gè)是小張，一個(gè)是政府。這樣就不難得出商家道德滑坡，誠(chéng)信缺失;民眾食品安全意識(shí)薄弱;政府監(jiān)管不力。

所以主體閱讀法能夠幫助大家理清材料的脈絡(luò)和找全答案的要點(diǎn)。但是大家要融匯貫通的利用多種閱讀方法。這樣才能迅速的讀懂材料，并找全答案要點(diǎn)。

希望今天所寫的內(nèi)容對(duì)大家有所幫助，祝大家在18年國(guó)考中成功上岸。