公務(wù)員申論熱點：校園欺凌 要從專項治理下手

近些年，我國的校園欺凌事件屢發(fā)多發(fā)，已成為不容忽視的社會問題。日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)通知，要求各地各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。

　　模擬題

校園本應(yīng)該是孩子接受教育，培養(yǎng)素質(zhì)的天堂，但是校園欺凌事件屢屢發(fā)生，不論對孩子的身心健康還是學(xué)校的教育發(fā)展都是一個嚴(yán)重的重創(chuàng)，那么想要遏制校園欺凌事件的發(fā)生，我們應(yīng)該從何處下手開始進行呢?

首先想要在一段時間內(nèi)遏制校園欺凌事件，專項治理是能夠遏制校園欺凌多發(fā)的態(tài)勢，但從長遠(yuǎn)來看，遏制校園欺凌，就需要們建立長效機制，這樣才會更加完善和解決事件。

想要徹底遏制校園欺凌事件的發(fā)生，就需要依靠法治的力量。

加大對校園欺凌尤其是極端暴力行為的懲戒力度。該追究刑事責(zé)任的，就要依法嚴(yán)格追究;學(xué)校有相關(guān)制度的，亦應(yīng)從嚴(yán)懲戒。即使是未成年人，也應(yīng)明白有一些底線是不能跨越的。

多起嚴(yán)重的校園欺凌事件最終卻不了了之，原因之一在于缺少對施暴學(xué)生的制約手段。要根據(jù)未成年人特殊性，逐漸完善相關(guān)立法，對未成年人及其監(jiān)護人、學(xué)校等的責(zé)任和義務(wù)作出更具操作性的規(guī)定。

遏制校園欺凌，要從源頭上進行預(yù)防，通過家庭教育、學(xué)校教育和社會影響，讓學(xué)生形成內(nèi)在良知約束。青少年往往缺乏情緒控制力，容易因小事發(fā)生辱罵、打斗等情形。一些家長和學(xué)校常�？粗貙W(xué)生分?jǐn)?shù)而忽視其心理培養(yǎng)，也會導(dǎo)致部分學(xué)生的極端行為。

家長的言傳身教和有效引導(dǎo)，學(xué)校的法治教育和行為教育，對學(xué)生形成對規(guī)則的認(rèn)知和健康人格不可或缺。此外，全社會需共同努力，營造知法守法護法的氛圍，對學(xué)生的行為選擇形成積極影響。