來源: 華圖教育2016-09-09 14:30
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自1985年年，第六屆全國人大常委會第九次會議決定將每年的9月10日定為教師節(jié)。今年，已過“而立之年”的教師節(jié)應(yīng)該如何度過?成了家長和學(xué)生們又一擺在心頭的問題，送還是不送，貴與不貴，都是個問題。跟風(fēng)、糾結(jié)，為了孩子的起跑線，家長們越來越不淡定!
教師節(jié)為感念師恩而設(shè)，本旨在致以敬意，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，伴隨著市場化的進程，人們教師節(jié)的情感表達卻悄悄變了味。送禮已靡然成風(fēng)。打著尊師重教的旗號，利用人情往來的渠道，給老師送禮成為一種 “潛規(guī)則”，教師節(jié)在部門家長眼里已然成了“教師劫”。
模擬題
這種赤裸裸的“禮數(shù)表達”不免讓人震驚的同時。更應(yīng)反思為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象? 為什么與其為送禮發(fā)愁，不如互相理解！
綜合分析：原因分析
首先：一切為了孩子的思想作祟：為了孩子的一切，一切為了孩子的思想作怪，不送禮老師肯定就不會對孩子照顧有所傾斜，大多數(shù)家長抱著不能讓孩子輸在起跑線，希望老師在分座位，評比三好學(xué)生，獎學(xué)金等等一系列事情上能多給孩子機會?有著這樣的思想，也不難想象當下的教師節(jié)送禮攀比之風(fēng)，為了讓自家孩子能夠得到各種優(yōu)待，借教師節(jié)意思意思已經(jīng)成了一種所謂的“名正言順”的捷徑。。
第二：抱著“伸手不打笑臉人”的個別教師：客觀地說，收“禮”的老師是少數(shù)，向?qū)W生家長索“禮”的更是極個別的，不要偏概全、媒體夸大其辭，讓整個教師群體背負嫌疑。當然不否認有極個別教師師德師風(fēng)有問題，教師是個大群體，每一個社會群體都有‘害群之馬’。避免不了，所以加強師德建設(shè)，有些老師伸手不打笑臉人，有些老師“盛情難卻”下的收禮，。
