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2022國考申論熱點:大學(xué)生利用數(shù)據(jù)漏洞非法“薅羊毛”

來源: 陜西分院2021-05-27 11:53

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一、背景事件:

2018年,在利用肯德基客戶端點餐過程中,一名在校大學(xué)生徐某發(fā)現(xiàn)了App和微信平臺之間的點餐漏洞,一分錢不花就拿到了套餐。

于是,截至同年10月案發(fā),這名學(xué)生一直就用這個方法“白吃”肯德基,從當年4月起,除了自己這樣點餐操作外,徐某還做起了“副業(yè)”。他將詐騙得來的套餐產(chǎn)品通過線上交易軟件低價出售給他人,從中非法獲利;同時還與同學(xué)有“福”同享,將犯罪方法當面或通過網(wǎng)絡(luò)傳授給丁某等4名同學(xué)。徐某的行為造成肯德基品牌所有者百勝公司損失5.8萬余元,丁某等四人造成百勝公司損失0.89萬元至4.7萬元不等。

近日,上海市徐匯區(qū)人民法院審理了此案,徐某等五人因犯詐騙罪、傳授犯罪方法罪被判處有期徒刑兩年六個月至一年三個月不等,并處罰金。

二、事件觀點:鉆數(shù)據(jù)漏洞“薅羊毛”,代價很沉重!

三、原因分析:

大學(xué)生一直以來都是人們心中高素質(zhì)人才的代名詞,尤其自科教興國,人才強國這一大政方針確立之后,大學(xué)生這三個字更是被人們寄予厚望。而本次事件的出現(xiàn),無疑給我們所有人敲響了警鐘。針對本次“薅羊毛”事件,究其根源無外乎以下幾點:

首先,從大學(xué)生個人角度來說,本次事件一方面映射出當今社會部分大學(xué)生法律意識淡薄的問題,存在著不懂法、不知法、不明法,從而在法律的邊緣地帶徘徊,甚至踐踏法律界限的情況。另一方面則是折射出部分大學(xué)生道德素質(zhì)缺失,與中華民族傳承的普世價值觀相背離,存在著“有才無德”的現(xiàn)象。

其次,從學(xué)校角度來看,毫無疑問學(xué)校具有相當大的教育管理責任。學(xué)校肩負著教書育人的責任、使命,尤其是大學(xué)校園更是為我中華民族培養(yǎng)英才的核心搖籃,然而本次事件的出現(xiàn)凸顯了當前素質(zhì)教育缺失的窘境,唯分數(shù)論,唯論文論,在學(xué)術(shù)、知識層面打下力氣,卻忽視了對道德素質(zhì)、法律素質(zhì)的培養(yǎng)和考察。

再次,“薅羊毛”事件的產(chǎn)生也不能全部歸結(jié)于學(xué)生、學(xué)校,百盛公司也有著不可推卸的責任。因為薅羊毛的基礎(chǔ)是建立在原本的信息、數(shù)據(jù)不同步這一技術(shù)漏洞之上的,如果百盛公司具有完善的數(shù)據(jù)審查機制,這一技術(shù)漏洞定能被提前發(fā)現(xiàn)、補全,一方面百盛公司不會產(chǎn)生這么大的損失;另一方面這幾位大學(xué)生也有機會懸崖勒馬不至于徹底踏入犯罪的深淵。

最后從社會層次來看,本次事件也并非是突發(fā)的個別事件,諸如此類的新聞這幾年在網(wǎng)上也偶有出現(xiàn),“羊毛黨”的定義也從最初的最省錢消費開始向著唯利益論的不正價值觀轉(zhuǎn)變。這一切看似只是單純的教育的缺失,但追其根源,其實反應(yīng)出當前社會發(fā)展求快風(fēng)氣的盛行,唯利益論、唯結(jié)果論成為當前社會的新潮流,“結(jié)果”被奉為核心,而“過程”則被棄之腦后,這次的“薅羊毛”事件其背后不乏有這樣的思想在作祟。

四、有效措施:

1.政府層面:建立健全相關(guān)制度規(guī)定,強化宣傳教育。一方面借助三微一端等自媒體平臺,強化對社會主義核心價值觀的宣傳和弘揚;另一方面借助制度的宏觀調(diào)控,扭轉(zhuǎn)當前社會過度發(fā)展的求快風(fēng)氣。從思想上和制度上雙管齊下,引領(lǐng)正確的思想潮流,為當代年輕人樹立正確的人生觀、價值觀以及打造和諧、良好的社會氛圍。

2.學(xué)校層面:強化素質(zhì)教育體系,加大素質(zhì)考核力度,提高素質(zhì)考核比重。定期在校開展道德、法律素質(zhì)教育,聯(lián)合相關(guān)部門、企業(yè),將書本知識、書本教育搬到生活中去、現(xiàn)實中來,從而徹底遏制唯分數(shù)論的不良風(fēng)氣,提升廣大師生對于素質(zhì)教育的重視程度,打造德才兼?zhèn)涞男聲r代人才。

3.個人層面:提高自身素質(zhì)要求,增強法律觀念,落實道德準則。一方面,對自身設(shè)立高標準、進行嚴要求,通過線上線下相結(jié)合的手段學(xué)習(xí)補充法律知識,樹立正確的價值觀;另一方面,由己及人,在自身追求德智體美勞全面發(fā)展的同時,影響、帶動身邊的人共同發(fā)展,從而形成連點成線,連面成體的共同進步新格局。

五、思維導(dǎo)圖

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