申論熱點：落實“雙減”政策，關(guān)鍵在家長

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一、熱點概括

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。

二、相關(guān)觀點

教育部有關(guān)負責人就家長和社會如何配合做好“雙減”工作接受記者采訪時指出：

家長與學生朝夕相處，是孩子言傳身教的老師，履行好法定監(jiān)護職責至關(guān)重要。一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會、家長學校，主動與教師溝通，了解學生的學習和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。三是融洽家庭氛圍。細心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。四是要指導學生合理用好在家時間。督促孩子按時就寢，確保充足睡眠。適度安排家務(wù)勞動，加強體育鍛煉，開展親子閱讀等。加強孩子網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)沉迷行為。

三、深度解析

“給中小學生減負”是一個由來已久的話題。至于如何減負，歷來莫衷一是。各地雖相繼出臺了若干舉措，但效果卻并不明顯，甚至造成越減負學生負擔越大的反作用，嚴重影響了中小學生的身心健康。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》強調(diào)，要構(gòu)建教育良好生態(tài)，需要有效緩解家長焦慮情緒，準確指出了教育問題的關(guān)鍵所在。

實際上，義務(wù)階段中小學生的作業(yè)負擔和培訓負擔，歸根結(jié)底還是來自學校和培訓機構(gòu)對家長訴求的變相滿足。貫徹“雙減”精神，關(guān)鍵是要改變家長的教育觀念和成才觀念。

每一個孩子的家長都懷有望子成龍的夢想。大部分家長誤認為孩子的考試成績和未來的出路直接相關(guān)，認為只要每次考試中考出高分，孩子就實際掌握了知識，提升了素質(zhì)。每當孩子分數(shù)不理想時，家長們就十分苦惱。在這種心理狀態(tài)下，如果老師不布置課外作業(yè)，孩子不上校外輔導班，不少家長心里就不踏實。貫徹落實“雙減”，不僅要規(guī)范學校教育和培訓教育，更重要的是要祛除家長的心病。家長這種教育心病已成為社會普遍現(xiàn)象，只有引導家長了解教育的本質(zhì)和教育規(guī)律，解開家長的心結(jié)，才能更好的達到給學生減負的根本目的。

學習和掌握知識是中小學生的成長需要，但真正的素質(zhì)教育絕不僅是試卷上的基礎(chǔ)知識。新時代的社會分工，對科學的素質(zhì)教育提出了更多的要求。在義務(wù)教育階段，學校和家庭各自承擔著相應(yīng)的教育任務(wù)，但并不是所有家長都對教育的科學分工有著清晰的認識。要對育人工作進行科學的分解，特別是要讓家長明白自己的職責是保證子女的身心健康和快樂成長。家庭和學院應(yīng)該各司其職，各盡其職，讓孩子減輕學業(yè)壓力，健康成長成才。

家長形成這樣固有教育心理狀態(tài)，更多的是由于教育資源不平衡的原因。目前，不論是義務(wù)教育還是高等教育，資源不平衡都普遍存在。教育管理部門要關(guān)注這一社會問題，有針對性地調(diào)整教育政策、化解教育問題，以相應(yīng)的配套政策，促進教育的公平化，保障教育資源的均衡性，從而更全面地落實“雙減”工作。