申論熱點(diǎn)：“學(xué)霸”老爸“揠苗助長(zhǎng)”

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【背景鏈接】

12月14日，據(jù)南京市中級(jí)人民法院消息，南京一博士“虎爸”逼著7歲的兒子和5歲的女兒學(xué)習(xí)文言文和高等數(shù)學(xué)，在教育過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行謾罵，孩子母親無(wú)奈向法院求援。

【發(fā)表觀(guān)點(diǎn)】

家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有非常重要的意義，但是如果過(guò)度的“揠苗助長(zhǎng)”只會(huì)得到適得其反的效果，讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，所以對(duì)于這個(gè)學(xué)霸老爸的行為是不可取的。

【原因分析】

產(chǎn)生這個(gè)事情的主要原因有幾點(diǎn)：

首先，家長(zhǎng)自身對(duì)于孩子受教育問(wèn)題的理解不透徹，甚至于沒(méi)有非常明確孩子個(gè)體差異性，以及對(duì)于不同年齡段的孩子有不同的教育方式，對(duì)于孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠。而一味的打罵孩子的“批評(píng)式教育”可能和本身兒童時(shí)期自身的教育有關(guān)，受到了自身的教育背景影響，所以才會(huì)出現(xiàn)“揠苗助長(zhǎng)”的情況。也有可能是因?yàn)楦邔W(xué)歷父母自身優(yōu)秀，所以忍受不了孩子比其他人差，這種情況往往使得家長(zhǎng)壓力更大，更加焦慮不安。而“雙減”政策的實(shí)施，可能讓這些家長(zhǎng)感受到了“危機(jī)感”，認(rèn)為作業(yè)的減少無(wú)法滿(mǎn)足小孩學(xué)習(xí)的要求，從而將自己的壓力轉(zhuǎn)給孩子。

其次，媒體對(duì)于超前教育以及“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)”這種價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向比較明顯，然而超前教育的觀(guān)念深入人心，加上媒體的側(cè)面宣傳所以導(dǎo)致這樣的問(wèn)題出現(xiàn)。

再次，由于社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，“馬太效應(yīng)”愈演愈烈，家長(zhǎng)甚至現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)很激烈，而且只有從小抓起，以后的生活才能夠相對(duì)沒(méi)有那么難。為了讓孩子以后的生活過(guò)得更好，他們才會(huì)急于求成，想要提前讓孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)，比其他人快一步。

最后，社會(huì)對(duì)于高精尖人才的培養(yǎng)僅僅只是限于學(xué)識(shí)的培養(yǎng)，沒(méi)有注重情商的培養(yǎng)，只講究知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略了對(duì)于人性的追求，所以才會(huì)培養(yǎng)出像這種理論知識(shí)扎實(shí)，對(duì)于人性發(fā)展不明白的“書(shū)呆子”。

【有效措施】

第一，加大宣傳教育，幫助家長(zhǎng)朋友轉(zhuǎn)變，“揠苗助長(zhǎng)”的心里，學(xué)校老師可以多多與家長(zhǎng)朋友溝通，讓他們了解小孩在學(xué)校的情況，并且如果有急功近利的家長(zhǎng)，可以給予相應(yīng)的勸導(dǎo)，以平和的心態(tài)與家長(zhǎng)做好溝通，減少此類(lèi)事件的出現(xiàn)。

第二，媒體應(yīng)該給予正面的宣傳，對(duì)于勞逸結(jié)合的案例進(jìn)行多多宣傳，而不是大肆宣傳家長(zhǎng)暴躁輔導(dǎo)功課的內(nèi)容，不僅如此，媒體也可以通過(guò)多渠道了解正確教導(dǎo)孩子的家庭，讓其分享育兒經(jīng)驗(yàn)供其他不科學(xué)育兒的家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。

第三，對(duì)于這種高精尖人才的培養(yǎng)，政府還有學(xué)校需要從學(xué)校教育出發(fā)，對(duì)于這些理論知識(shí)扎實(shí)的人才多增加一些德育的培養(yǎng)，并且強(qiáng)調(diào)知識(shí)非常重要，為人處事也非常重要，重視人才智力培養(yǎng)的同時(shí)，也重視德育的培養(yǎng)。