三支一扶考試面試輔導：結構化面試語言練習計劃

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　　這些問題的產生除了緊張心理作祟，更來自于考生日常言語表達中積累的不良習慣，所以，很多考生會發(fā)現(xiàn)，原本以為只是心里緊張造成 的詞不達意，在克服緊張感之后仍沒有得到有效改善。

　　所以說，單純語言能力的提高也需要專門練習，并不是只要多說多練就行，而要講求方法。華圖三支一扶考試網(wǎng)下面本文就針對不同程度語言問題的考生，提供三種練習方案，考生可根據(jù)自己的實際情況進行選擇。

　　輕度語言問題者——能夠通順閱讀，答題時能基本表達清楚自己的意思，沒有嚴重的語病，但無法保證流暢度。此類考生的語言習慣和詞匯量往往沒有太大問 題，主要問題在于思考和言語表達不能很好結合，往往是還沒想好就開口，邊想邊說，或者是思維敏捷度不夠，思考的速度趕不上表達的速度，造成說了上句沒下句 或常常為斟酌一個詞卡殼半天的情況。

　　此類考生特別需要鍛煉思維的敏捷度，應盡快通過練習建立起思維與語言的緊密關聯(lián)。練習項目：臨場發(fā)揮的演講。練習方式：可讓家人或朋友隨意給自己出 一個演講題目，考生拿到題目后思考一分鐘，立刻開始三分鐘的演講，想到什么說什么，三次練習之后要逐漸嘗試延長時間，規(guī)范段落結構，升華內容立意。多次練 習后要盡量做到看到題目后快速打腹稿，說著前一句的同時，腦中思考下一句，并且不糾結于難詞和過于文學性的詞匯，做到表達清晰流暢即可。考生在作答面試題目時，也要有意識地運用練習中掌握的方法，一點點提高思維和語言的配合度。

　　中度語言問題者——能夠通順閱讀，但答題時不太能表達清楚自己的意思，語言磕絆、重復，伴有語病。此類考生的語言問題有時是因考前心理壓力造成，有時則是不良的語言習慣和詞匯量匱乏造成，但整體而言情況是可改善的，經(jīng)老師提醒后，往往能夠引起注意并有意識地改正，但改正的效果因人而異，考生想要徹底革除語言問題，還需要有意識地鍛煉自己。

　　此類考生不僅要鍛煉思維的敏捷度，建立思維和語言之間的緊密關聯(lián)，更需要改掉不良的語言習慣，豐富詞匯，所以在進行上述演講練習之前，還需增加一項 練習：復述文章。練習方式：考生需選取適當篇幅的文章(可以是人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等時評文章，也可以是寫得好的習題答案、閱讀材料等，400字到500字)， 先將文章內容瀏覽兩遍，瀏覽過程中要識記評論要點和一些寫得好的點睛語句。瀏覽完畢之后，考生要模仿原文，用自己的語言將文章內容重新表述一遍，對于在復 述中表達不清的地方，要查看原文，學習原文正確的表達方式和精準的用詞。如果兩次仍不能流暢復述原文，可以多重復幾次。此項練習不僅能夠積累詞匯，矯正不 規(guī)范的表達方式，也可以在練習中積累熱點知識，拓展視野�？忌�在練習中，應有意識地學習一些時評文章的表述方式，揣摩語感，逐漸化為己用。

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